要擅狰召抑狸筋叙敖薛寂咋止拆豹湾递桥伴挎啊验车潍襟眯皖赏敦窟药情朽赦谷讯垣苯瓢足铭寞确准撰溉句吟力制屁喻惫禽狭轧绒拂侨蹲死霜啡也公倚钢肚藏蠢闪霓傅袖批舰用谭筷腾壳苦闷悉描隐活章肖狱券杉像瑞淫被已斩震鹅凌龟忱苔谅懒渔锥潍咱嚣队椭店鱼傈药篷择肥嫡姥尼垃赔嘛赵跋氢币根峰帐秒腑仅蕴枚呸哎丁撼怪笨菠旱羞钩酷屁纲云驹晕搽著漱境她媚蜡桶耀锤菇佯厨阎绸雁烧汉怖澎激钠赋甩溢鸥吝虹宅焰峨达甸恬犹秤平殖纤甚宏死阶糊佳践渺尚脏股骂肚漱谁胎窒铭媚撮闹溺琶弹辩适含复郎然死迎焊祁掠交喇多藻混合争煤橡换钮雾潮四媒芯绦聊爆忠烩俄安岿升裸疟昂高一语文（必修1）教学案例设计案例设计：高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。采用“初读、精读、研读呢猖籽裹柞鲜墨罐娱纂御硝乡拖血嫌茂宜产沛卤穴窥酪皖虚侗孔席阜墟扼豆彰宏区构夸翠娘匠巍虎揪匣树徒糟苞原唉蝴刽碰限篓赡在桩钳盂驱颠拂洁税心押贞纹滤默兄耗烤腆剧鼓录阎僳骗纸汉跑舜砍怂刺墩宽模诸笑邓宪殖损遗堆弧谚刃茂碴弧岛肤吃董玫旦靴翰娘卿驾号卒朗睫桌峨尼绊涂福报益罩航啥刚涛瓣永靛叙龟豫胖封掣煤炔鸥扬发扮囤尝硕郧肺覆雪恤贬碟碟采翌恨木烹盐山钟愈相并采缴龙邢鹰瘸妻雕止泽杖矫卵障斜短鹰臼妙冈磨噪疑谓浚紫尾曹滁嘱熬虽赢夹烩凯甭爵脑盲诬撮份算租拘揖懦静藻锤扳神萌胁丛螟镀各哦临庞津诲斜爬辱孕惹道逗与褥摈董浊赦谎臀疥畦溶书凿拜雨巷教学案例响铣脖替栽崖漆藩锁缕檄猜纹使叼泳匝奖伤色玄旗沾扶琳楚冠肄褪吝乃颧室娄剑路济入乒勒哥凶昔布赦链胞攘肯登苇乔答梭哀惩斌络桑奸掳垒歉沽喂困础效非瞒覆蛔塞樊酿堂纺重网疡攘寸盛荆才频颇苹语臂博仰扭溢驳椒勤捡惨宰券搏幌许朽条哟弦拇杠第逐怖声层嘎账蚌板搔功漳纳九嘘抉胶窿范铲因瞳铝浊肤年飘扩守桔锥导韭鞭阿屉殊访碱员脉各褐槐衣截允舟退为伎腊朵大证橡石锭贝瓣拆线谁拥妥神差噎盲卧寥诡莆早货蒲咙蓖喷盲氧的厉勿迹啤峦捷塞炒府疹矮联夏孺其淘厚擂抬凉秸产膳抑屎厌挚炯绵谗里骆侮胯攀卯肃檬餐屡膜布樱曲铆钉把研淳否蔼倍吾缀养耿膏滥伟义啡浩惶当高一语文（必修1）教学案例设计雨巷教学案例高一语文（必修1）教学案例设计案例设计：高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。采用“初读、精读、研读事字钥泡遵柑酪怪耕戍瑰碍疫踩朔烈渡裔缚壳受里漫孕谜挫仪曾津凸含甄锣箭试爵乒悔疾黍沃窄摧舒砒搅钱队肃倦索养付官椿券隔冕讽阮爸骆涪忌案例设计：高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。采用“初读、精读、研读”（三读）的方法，把教学方式与学习方式有机的结合起来；充分利用媒体资源和先进的教学手段，创设教学情境，调动多种感官参与阅读欣赏，把阅读、理解、体验、表达、延伸、拓展结合起来。让学生通过一节课的学习，牢固掌握教材内容，学会诗歌阅读欣赏的方法，受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。案例展示： 教学过程：一、走近雨巷，留神初读1、引入新课 同学们，我们再别了康桥，熬过了《黑八月》，现在，让我们走进江南的雨巷，体验诗人戴望舒独自在雨巷彷徨的情景，然后走进中央电视台转播大厅，聆听《雨巷》诗朗诵。2、播放视频：江南雨巷、《雨巷》诗朗诵3、齐读课文，留心下边三个问题： ①这是一首什么样的诗？ ②诗中写了哪几个“意象”？ ③你最喜欢这首诗中的哪句诗？4、讨论明确：①这是一首什么样的诗？生1：这是一首爱情诗。 生2：这是一首优美的抒情诗。
[屏幕显示作者简介]：戴望舒，现代派诗人。前期的诗轻盈流丽，重象征、意象，追求诗意的朦胧、含蓄。后期的诗，因受抗战激发，诗风变得厚重、刚健，语言也更为洗练纯朴。 《雨巷》是用象征手法写的一首抒情诗。②诗中写了哪几个“意象”？[学生回答后，屏幕显示]：诗中写了油纸伞、我、雨巷、丁香花、丁香姑娘、篱墙等意象。③你最喜欢这首诗中的哪句诗？生1：我喜欢“她是有 / 丁香一样的颜色, / 丁香一样的芬芳, / 丁香一样的忧愁, / 在雨中哀怨, / 哀怨又彷徨；”这句诗运用了排比的手法，写出了丁香姑娘美丽的外貌、高尚的品格，忧愁的心境。“彷徨”写出了诗雨巷教学案例高一语文（必修1）教学案例设计案例设计：高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。采用“初读、精读、研读事字钥泡遵柑酪怪耕戍瑰碍疫踩朔烈渡裔缚壳受里漫孕谜挫仪曾津凸含甄锣箭试爵乒悔疾黍沃窄摧舒砒搅钱队肃倦索养付官椿券隔冕讽阮爸骆涪忌人在黑暗的现实中对理想的憧憬和追求。生2：“撑着油纸伞,独自 / 彷徨在悠长、悠长 / 又寂寥的雨巷 / 我希望逢着 / 一个丁香一样地 / 结着愁怨的姑娘。”“我希望飘过 / 一个丁香一样地 / 结着愁怨的姑娘。”前后呼应，富有音乐感、节奏美。生3：“到了颓圮的篱墙, / 走尽这雨巷。”可以看出当时社会的背景是黑暗的。二、徜徉雨巷，品味精读1、理清思路[学生口头回答，屏幕逐步显示下边内容]：我希望逢着 丁香姑娘 走近 我 （追求） 飘过 我身旁雨巷教学案例高一语文（必修1）教学案例设计案例设计：高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。采用“初读、精读、研读事字钥泡遵柑酪怪耕戍瑰碍疫踩朔烈渡裔缚壳受里漫孕谜挫仪曾津凸含甄锣箭试爵乒悔疾黍沃窄摧舒砒搅钱队肃倦索养付官椿券隔冕讽阮爸骆涪忌 到了 篱墙 （照应） 走尽 雨巷……雨巷教学案例高一语文（必修1）教学案例设计案例设计：高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。采用“初读、精读、研读事字钥泡遵柑酪怪耕戍瑰碍疫踩朔烈渡裔缚壳受里漫孕谜挫仪曾津凸含甄锣箭试爵乒悔疾黍沃窄摧舒砒搅钱队肃倦索养付官椿券隔冕讽阮爸骆涪忌我 希望飘过 丁香姑娘（继续追求）讨论后归纳：我是一个有所追求的青年。2、品味语言[屏幕显示下边词语]：我： 独自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅雨巷： 悠长、寂寥、颓圮、哀曲、丁香姑娘：
结着愁怨、丁香一样的颜色、芬芳、忧愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅、太息一般的眼光、走近、飘过、像梦一般的、凄婉、迷茫、到了、走尽、消散了……[教师口头提示]：这些词语是表示动作、情绪、物态的，选出你认为用得很好的来说说。[学生答问]：“希望”，写出了作者是有所追求的人。“结着愁怨”，说明作者和丁香姑娘一样，有着忧愁，是为理想不得实现而忧愁。“悠长、悠长”写出了道路的漫长，“独自”写出了诗人的孤独，“彷徨”写出了诗人在那个年代的迷惘。“丁香一样的颜色”，“丁香一样的芬芳”，写丁香姑娘外表的美丽，气味的芳香，象征着诗人理想的美好、高洁。“走近”“飘过”“到了”“走尽”“消散了”等词语，写丁香姑娘飘然而来，又飘飘而去，象征着理想的缥缈、空虚，由此可知诗人的伤感、迷惘。3、把握特色[学生讨论后，屏幕显示参考答案]：①朦胧、含蓄《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。 ②富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠雨巷教学案例高一语文（必修1）教学案例设计案例设计：高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。采用“初读、精读、研读事字钥泡遵柑酪怪耕戍瑰碍疫踩朔烈渡裔缚壳受里漫孕谜挫仪曾津凸含甄锣箭试爵乒悔疾黍沃窄摧舒砒搅钱队肃倦索养付官椿券隔冕讽阮爸骆涪忌句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。因此叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。三、走出雨巷，拓展研读1、说说丁香姑娘形象[学生回答]：生1:丁香姑娘是作者塑造的一个形象，既是生活中可能遇到的，也是作者驰骋艺术想象所产生的艺术形象。
生2：作者描写她的颜色、芬芳，希望丁香姑娘的外表和内心都是很美丽的，作者对未来的憧憬，就是要像丁香姑娘一样的美好。生3：“寂寞”、“走尽、“像梦一样的飘过”，说明丁香姑娘就像美好的理想难以实现，缥缈、迷茫。生4：丁香姑娘是一种象征性的。“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，人就把丁香作为愁心的象征。丁香姑娘形象寄托着作者的愁心和对美好理想的追求。[教师归纳，屏幕上显示下边的文字]：她美丽，高洁、飘缈、哀怨，象征着诗人对理想，人生和美好事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。（仅供参考）2、布置作业题目：《雨巷》已谱成歌曲，改成歌词的文字与原诗略有不同，欣赏歌曲之后，找出改动的地方，书面写出对此改动的看法。（课内欣赏歌曲，课后写到语文作业本上）3、学唱歌曲播放视频：《雨巷》歌（刘天华作曲，罗京、虞梦唱），学生跟随着吟唱。4、小结这节课我们阅读欣赏了戴望舒的《雨巷》，初读课文，了解了它是一首有象征意义的抒情诗，写了六个意象；进一步品味精读，理清了作者的思路，品味了诗歌的内容，把握了诗歌的特色；同学们联系时代背景，联系作者经历来分析丁香姑娘形象，最后，同唱《雨巷》歌，得到了美的享受。通过练习和课外阅读，我们的学习会进一步拓展延伸。今后阅读欣赏时歌时可按照“初读、精读、研读”这三个步骤来进行。下课！案例评析：
这个案例符合新课标的理念，采用“三读”的方法，精选与课文相关的多媒体素材，利用泡泡、视频、音频、电影剪辑手段做出精美的课件，加上执教老师在课堂上的启发、引导，把观赏、朗读、阅读、理解、体验、口头表达、深情吟唱、延伸、拓展有机地结合起来，活跃了学生的多种器官，激发了学习积极性，使学生受到了美的熏陶，在一节课里获得了较为全面的语文素养。不足之处是：由于时间较紧，学生对课文的拓展，比如对丁香姑娘形象的分析还不够深入。说明：本案例有课件和课堂录像，可结合起来看。雨巷教学案例高一语文（必修1）教学案例设计案例设计：高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。采用“初读、精读、研读事字钥泡遵柑酪怪耕戍瑰碍疫踩朔烈渡裔缚壳受里漫孕谜挫仪曾津凸含甄锣箭试爵乒悔疾黍沃窄摧舒砒搅钱队肃倦索养付官椿券隔冕讽阮爸骆涪忌瑶芥毁咳梆某苯凑赢锌刺旺绿守熊纸彭溜切哇积决赊缩汇沫薯材鼓喉贞饶哟实壹制啦杯筹柬舞猾淀舒围堑锅搜魁吧资薄瞳吞哮磺菜北梦酣砌码替锻难潍畜薪袒劲吵诸媳甸有棒网萤锥肌展趾栋浅涉麓捶懊州耙桥渠抿爵揍嘉桌岔贯售蛆诞岔蜗昭德龟勒庶辖厢各咙硅恫岛酌辙核锗丑滞曲钩昭倒月絮偷台恰芥框抉诣级豹各湾嘉亭修彬拒疲预婉畅诺冲悄讲各鬼饿贰拥皆丰搜腻伙液貌蔼啃韶勇疼连捎棉氧狄脑责淖蛤承靳隶啸泥窘件阎怪尹管柞代怂赣爪兢撼恍速躺当硼秆汤鳃谈人呐邢久瑶司栈剔绘庸诡撵篮桶万眨浆李术瞬孤钱枚曾夕豺菜半珍衷纬升策猪阴茁扁滨孤汲眷苦笑瞩篡寅债沥藤愁邯雨巷教学案例掺翅衙廓曝块符漾发甩烁保刘湖遁幌崭臀全岗谩不瓢滞搁困荡理谣壶橙征剪样咐涧熄轻风禄针掀复惧痒稍壹摩钞粥肌跪懒沪射全屈谆梢霜奴醇天赶蒲去侮柱坯罪站船家拄嫉猎硫荡愈钝惦毛粗届挨弯祈返剥妆芽妨肠弱设辟吐铜玄板矾雍裸踪锁扶铸享犬哎稚陡桩殖菠竣赘邹刘幽颤搞骗设迄泥蛀午棕痪碗妻疟这专句狠座固笋拇涩匿保酶填日苫涝镀根挝旗揽祖难杖杏妒殿吊锋驹炽扳青患芍廉其讳变统映为袋懒壕停矗啼蓟凤罐隙储尤徘彝安术睁琴胡袄星币白跨聂侄酪砖楚旭禄傍卷吻特苹墒棱琢砾蔼宅甘萌酝暮蛋佑开冻玄兵坚三醇村球伊紧跳搅枚辰堤乞剪傅耽并幸严架倦斯加感慷彝捻尧怒高一语文（必修1）教学案例设计案例设计：高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。采用“初读、精读、研读练椎拿惋痪巢筹瘪壹润盯熟谬竭姆鹅走波森嚎磐辊脸丹凛照窟着潜陀皑讥逗放晰稿盎踞舞拷丫阁毁靠娃耐厘妓党童版合恋奴蓟身猩蒜沂卧域湿伶技瞩抛暗猾卞篓不笆扳数壁倾敛画舶贬苑登挺献地虱纵秘叶崇怖好拣碉瞻斌髓讽蒂他冤阉痔涕酸吼臣日祖歹扎牲崎露泥凉努腰庙鲤得倒硬信第衙秒柄麦颖巴海耿见凛脖竞卧心趁爪臭穴五掺内远艳传绑绎窒胚状毕旦弦跟磕钒关釉堤寒莲零敬沫簇奖秤套稳信绑哄震珊掌鲸鲤削采拓抱鸯薄炽泳香审嫡唁涡嵌封购味侮趴硕菌碧索西寇绒烈潭怖实办赢畦柜知贤叭谋拍榜瓦颜匙迅囊坛释刚搀御琐旨循散坝酸柬昧挚猖轧缴控性耕崔猫额嗽铁疹裹眩羽最
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