雨巷教学设计microsoft word 文档 (4)

戴望舒《雨巷》教案顾文彦阜平职教中心2013年8月7日locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame7 戴望舒《雨巷》的教案阜平职教中心顾文彦三维教学目标1.知识与能力（1）理解诗歌的思想内涵，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。（2）感知诗歌的意象及其象征意义，把握作者要表达的思想感情。2.过程与方法（1）本诗教学按“走进雨巷激趣导入→彷徨雨巷熟读顿悟→感悟雨巷合作探究→走出雨巷拓展延伸”的过程进行。（2）学生以自主合作探究的方式研究诗歌形式的音乐美、意境的朦胧美、情感的含蓄美。3.情感态度和价值观体会诗人忧郁惆怅的情怀,培养学生树立正确的人生观。教学重点、难点:培养学生鉴赏与领悟能力。教学课时:1课时教法:品读鉴赏法、情境教学法、导读与诵读法、交流与讨论法locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame7 拓展与迁移法学法:自主诵读法、联想与想象法、合作和探究法教学设计思路:（1）本诗教学按“走进雨巷激趣导入→彷徨雨巷熟读顿悟→感悟雨巷合作探究→走出雨巷拓展延伸”的过程进行。（2）学生以自主合作探究的方式研究诗歌形式的音乐美、意境的朦胧美、情感的含蓄美。（3）走出雨巷,拓展训练,引导学生树立正确人生观。教学过程:一、播放视频,激趣导入：著名播音员罗京老师身前与虞梦合唱的一首《雨巷》歌。今天让我们撑一把油纸伞，一起走进戴望舒的《雨巷》，聆听潇潇春雨，感受２０世纪３０年代知识分子的寂寞惆怅。教师范读(幻灯:感情基调:孤独，寂寞，忧郁，哀怨，忧伤，彷徨等。一般来说，激烈奔放的感情可用快读，而忧郁凄苦的感情适合用缓读。)二、简介创作背景，作者生平(幻灯:简介作者生平、经历，学生齐读)如下:locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame7 大革命时期，戴望舒曾与施垫存、刘呐鸥等一起从事革命文艺活动，并加入中国共产主义青年团。大革命失败后，他遭到国民党通缉，避难江苏松江，虽精神彷徨、迷惘，但不甘消沉，仍执著地探求真理。蜗居乡间又有机会结识了垫存的妹妹络年，诗人心里又暗生出许些企盼。《雨巷》就是在如此心境下创作的，最初刊于1928年《小说月报》第19卷第8号上。《小说月报》编辑叶圣陶当时接到戴望舒寄来的《雨巷》诗稿时，极为欣赏，称它替新诗的音节开了一个新的纪元。作品发表后引起诗坛震动，戴望舒也因此获得了“雨巷诗人”的称号。富于音乐性是《雨巷》的突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。(幻灯:领略诗歌的第一美—形式的音乐美)请同学配乐朗读诗歌，大家边听边欣赏幻灯上打出的根据《雨巷》的意境而制作的一些照片，多些感性认识。（幻灯:屏幕显示出江南雨巷的照片，同时，再次响起《梦幻曲》，让学生融入诗歌所创设的情景中去。）三、感悟雨巷合作探究诗歌不仅要读，还要品和悟。品悟诗歌要从意象入手。承接上面的朗读，设计以下三个问题：(分组讨论)(幻灯:三个问题)1、找出本诗的意象，并从诗中找出描述意象特点的词语，概括这些意象的共同点。2、诗中多次出现了丁香这一意象，诗人为什么用丁香来形容姑娘？3、诗人刻画一个徘徊雨巷的丁香姑娘，表达了“我”locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame7 什么样的情感师:诗歌的意象不同于一般的形象，它是凝聚着诗人情感的形象。因此，这首诗中的主要意象有三个“我”丁香一样的结着愁怨的姑娘""雨巷"。1、(幻灯:找出本诗的意象，并从诗中找出描述意象特点的词语，概括这些意象的共同点？雨巷：悠长、寂寥。让人感到幽深、寂静和寂寞，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。丁香姑娘：丁香姑娘。结着愁怨、丁香一样的颜色…我：冷漠、凄清、惆怅。给人迷茫伤感的感觉。共同点：调子都是压抑、低沉的、凄迷的，为全诗营造了一种朦胧凄美的意境。这就是本诗的第二美——意境的朦胧美。)2、(幻灯:(1)诗歌中多次出现了丁香这一意象，为什么用丁香来形容姑娘呢,而不说成梅花姑娘，兰花姑娘或是菊花姑娘?)（幻灯：介绍梅花、兰花、菊花及其在古诗词中的喻意。）梅花:高洁;兰花:清逸;菊:孤傲(2)(幻灯:诗歌中多次出现了丁香这一意象，为什么用丁香来形容姑娘呢？)丁香——美丽、高洁、愁怨、易逝(3)(幻灯:诗歌中多次出现了丁香这一意象，为什么用丁香来形容姑娘呢？(古代诗歌中有关丁香的诗句)青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。《浣溪沙》李璟locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame7 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。《代赠》李商隐)总之，丁香给人美丽、高洁、愁怨、容易消逝的感觉。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。因此，诗歌中用丁香来形容姑娘，增添了意象的忧郁、空灵之感，与整首诗的感情基调相符合。3、(幻灯:诗人刻画一个忧郁的丁香姑娘,表达他什么样的情感?)师:现代诗歌中的意象往往具有象征意义，由于思想水平，生活经验以及艺术修养等条件的限制，对诗的理解也不尽相同。要尽力展开想象，以有限的意象，概括出尽可能丰富的生活内容。请同学们联系诗人的经历和写作背景，展开联想，诗中的"雨巷……丁香般的姑娘"和"我"让你联想到了什么?作者想要表达的主题到底是什么?(幻灯:雨巷)学生讨论后发言生1:"雨巷"象征了黑暗压抑的现实。生2:"雨巷"象征了大革命失败后，革命事业陷入低谷。生3:"雨巷"象征了人生际遇上的低谷。(幻灯:“我”)是一个心事重重的知识分子形象。孤身一人，彳亍着，心事重重生5:"我"是一个苦闷的、人生的追求难以实现的知识分子形象。生6:"我"可理解为一个失恋者的形象，这是一首爱情诗，表现了"我"失恋后仍苦苦追寻的执著情感。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame7 (幻灯:姑娘)“丁香般的姑娘”象征了诗人在大革命失败后苦苦追求的革命前景和希望。生7:"丁香般的姑娘"可理解为诗人理想中的恋人形象。生8:"丁香般的姑娘"可理解为生活中一切美好事物，如美好的人生理想等.生9:"丁香般的姑娘"就是作者自己的真实写照。整首诗表现了诗人渴望遇上与自己有同样思想和感情的友人的心情。(幻灯:诗歌主题):整首诗可理解为诗人在革命遭受挫折后，找不到出路，但不甘沉沦的精神痛苦与迷茫。生10:整首诗还可以理解为诗人对生活中美好理想的追寻的心路历程。(幻灯:诗歌的第三美——情感的含蓄美)（学生的联想丰富多彩，三个意象及主题的多层含义尽情地得以显现。）四、总结师:西方有一句名言：“一千个读者就有一千个哈姆莱特。”确实，诗歌的鉴赏就是欣赏者通过艺术想象进行再创造的过程。但是任何诗歌的欣赏都不能离开诗人的个人经历和创作背景，大革命失败的背景以及被通缉的经历一定会在诗作中得以体现。“知人论诗”应成为诗歌欣赏中的一个重要方法。五、走出雨巷，拓展训练locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame7 作为新世纪的职高生，怎样才能拥有五彩的人生与美好的未来呢？(学生发言)要求：(幻灯:每组挑一个你最喜欢的意象，并用散文化的语言加以描述。)六、美读请同学们酝酿感情，把握节奏，（音乐第三次响起，全班齐声朗读诗歌，进一步体会诗歌的意境、主题，在配乐朗诵中结束这堂课的教学。）locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame7