获得教养的途径[瑞士]赫尔曼·黑塞
总体介绍这是瑞士作家赫尔曼·黑塞有关读书的一篇随笔。文章认为读书是获得教养的主要途径,赞美了读书的作用,劝说人们用心研读经典作品,在书籍中发现世界,认识社会,完善自我修养。读书确实可以让我们学到知识,学到文化,但是有知识,有文化,并不等于有教养,只有获得教养,才能提高生存境界,才能获得有价值的人生。那么怎样才能成为一个有教养的人?今天我们就来学习黑塞的《获得教养的途径》。
赫尔曼•黑塞(1877--1962),20世纪德国文学的重要作家。第一部长篇小说《彼得•拉门青特》(1904)令他一举成名,从此一发不可收拾,他先后发表了《在轮下》《盖特露德》等许多小说。除了小说创作外,黑塞同时也致力于小品文与诗歌的创作。1946年,黑塞获得诺贝尔文学奖。他还曾获得冯达诺奖、歌德奖等。黑塞与1923年加入了瑞士籍。作者简介
文章分为两个部分一、(1-5)指出人获得教养最主要的途径是阅读经典作品。(一)第1段简说什么是“真正的教养”。意义:为了自我完善,找到生活的意义。呈现形式:永远都在半道上,是努力的过程。目的:精神和心灵的自我完善。(二)2-5段论述阅读杰作的作用。1.作者认为获得教养最重要的途径之一,是“研读世界文学”,通过阅读作家和思想家的作品获得鲜活的意识和理解,逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果。2.在论述读书的必要性时,再次强调读书是为了完善自我,是为了使人生充实、高尚,有意义,不是“散心消遣”,也不是“虚伪的慰藉”。二、(6-7)进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性,阐述经典作品的态度和方法(有选择、虔诚、反复)。1.以儿童的阅读为例介绍两类阅读,以过程与结果的对比:再次强调为获得教养而学习是精神的愉快,同时这种精神追求能不断地进入新的境界。2.以自己的阅读来说明反复阅读经典后的感悟与发现。
文章的脉络:中心观点:阅读经典是获得教养的主要途径文章脉络:什么是真正的修养获得教养要阅读经典获得教养要反复读经典
问题探究阅读文章,探讨以下问题:1.黑塞认为真正的修养“目的不在于提高这种或那种能力和本领”,对这句话应当如何理解?答:黑塞认为“真正的教养不追求任何具体的目的”,又说教养就是对精神和心灵完善的追求。他认为真正的修养不应当追求功利,而是为了“精神和心灵的自我完善”。“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲,本领和能力固然重要,但是毕竟是生存的手段,而修养或教养是生存的境界。2.作者认为阅读不在于数量,说“有人一生只读过十来本书,却仍然不失为真正的读书人”,作者倡导的是怎样的一种读书观?为什么通过读书获取教养要和“个性”、“人格”联系在一起?答:作者认为读书是为了“心的教养”,他倡导的是“爱的阅读”和有效的阅读。善于读书的人,并不追求数量,而只追求他心灵的获得。作者认为读书人要有爱的追求,要有理想,要有对知识的敬重。他所说的“教养得有一个可教养的客体作前提”,通俗地说,就是读书人自己必须有获得教养的愿望,有完整的人格,有个性追求。如果人没有人格,没有个性,他的阅读也未必能获得教养。
问题探究3.作者说“每一位思想家的每一部著作,每一位诗人的每一个诗篇,过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌,都将得到新的理解,在他心中唤起新的共鸣”,你有过这样的体验吗?这些体验说明了什么?答:经典既是民族与人类文化的结晶,也是语言艺术的典范,它代表一个时代人文和语文的顶峰。阅读经典作品,能促进人的精神成长,增强自我修养,决定审美追求。反复阅读经典作品,能不断地有所发现,是因为经典作品是一个时期的最高成就,这些作品思想内蕴丰富,语言文字精致,像取之不竭的宝库。读者运用自己的经验深入阅读,融会贯通,就能不断的有所收获。人的经验在不断增长,阅读也逐渐深入,就能不断地有新的发现。
问题探究4.下列有关“杰作”的论述,表明了黑塞的阅读主张。请围绕“获得教养的途径”这一话题,说说它们的含意。(1)对思想家或作家的每一部杰作的深入理解,却都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识,而是有了鲜活的意识和理解。答:“思想家或作家的每一部杰作”本身就具有很高的人文和文学价值,如果能对杰作深入理解,一定会在思想、思维方面得到有价值的启示。(2)杰作常常不像时髦读物那么适口,那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待,需要我们在读的时候花力气、下功夫。答:因为杰作有巨大的思想价值和文化价值,如果仅仅肤浅地浏览,是不可能理解其精髓的,需要认真读,反复读并深入思考;而时髦读物往往用一些低俗的内容和表现形式迎合读者,作者认为阅读杰作能提升人的修养,为此是需要花力气、下功夫的。(3)我们先得向杰作表明自己的价值,才会发现杰作的真正价值。答:“向杰作表明自己的价值”指在阅读杰作时需要有追求文明文化的态度,只有怀着敬重之情阅读,才有可能获得教养。
名人说“读书”读书是幸福(余光明)读书人的幸福,绵延于读书求知的过程。读书不像做生意那样急功近利、回报及时。读书的艺术(林语堂)一个没有养成读书习惯的人,他的生活是机械化的,刻板的;他只跟几个朋友和相识者接触谈话,他只看见他周遭所发生的事情,他被禁锢在这个“监狱”里是逃不出去的。先找一些名著垫底(余秋雨)课外阅读,是走向精神成熟的起点,因而先要做一点垫底的工作。垫什么样的底,就会建什么样的楼。最省俭的垫底方式,是选读名著。