获得教养的途径主题单元学习计划评价量规

获得教养的途径主题单元学习评价量规评价指标（权重）优秀（8——10）一般（6——8）加油（0——5）学生自评小组互评教师评价学习态度（10分）1.对获得教养的途径这一主题单元的学习始终有探究兴趣2.高度重视，认真对待，积极参与1.对获得教养的途径这一主题单元的学习有一定的探究兴趣2.能认真对待，积极参与1.对获得教养的途径这一主题单元的学习重视程度不够，参与意识不强知识掌握（10分）1.能熟练掌握获得教养的途径2.阅读大量经典作品1.明白获得教养的途径2.阅读一定量的经典作品1.不明白获得教养的途径是什么2.几乎阅读经典作品阅读能力（10分）1.能熟练地运用略读和浏览的方法，阅读有关资料不少于8篇2.阅读同学的博文不少于5篇，并做出点评1.能运用略读和浏览的方法，阅读有关资料4篇2.阅读同学的博文不少于3篇，并做出点评1.运用略读和浏览的方法，阅读有关资料少于3篇2.阅读同学的博文少于3篇表达交流（10分）1.小组交流时能主动发表见解，展示个人作品时大方自然，口齿清楚，清晰表达自己的观点2.认真倾听他人的汇报，并能恰当点评3.积极参与小组橱窗的制作，写出全面、具体的学习总结。1.小组交流时能按要求发表见解，按要求展示自己的个人作品，说清楚自己的观点2.倾听他人的汇报3.完成小组橱窗的个人任务，并按要求写总结。1.小组交流时不能清楚地表达自己的见解2.能倾听别人的发言，有所收获探究能力（10分）能够提出与主题相关问题，希望找到答案。能在遇到问题时自己进行探究或与同伴讨论寻求解决途径。能提出问题，但有时偏离主题或不作进一步的思考。能对遇到的问题进行一些探究，但缺乏毅力，喜欢依赖同伴。 有强烈的求知欲，不断提出许多与任务相关的问题，并努力寻找答案。能在遇到问题时独立寻找解决办法，不放弃。反思能力（10分）1.能经常反思学习中的不足2.及时总结经验，调整学习状态和方向3.能针对同学的建议，对自己的作品进行修改1.能经常反思学习中的不足2.及时总结经验，调整学习状态和方向3.能意识到同学的建议的好处1.不能认识到学习中的不足小组合作（10分）1.每个成员积极参与小组活动。2.组员之间交流分享搜集的材料3.小组集体展示小组活动学习成果，人人发挥作用，幻灯片内容有主题，有学习价值。1.大部分成员能参与小组活动。2.组员之间交流分享搜集的材料3.小组集体展示小组活动学习成果，人人发挥作用，幻灯片内容有主题，有一定学习价值。1.有少部分成员参与小组活动2.有少部分组员之间交流分享搜集的材料3.小组集体展示小组活动学习成果，幻灯片价值不高信息技术（10分）1.信息渠道来源多样，能用多种搜索方式，能获得大量信息，且内容全面，价值高。2.能用多媒体制作演示文稿3.能借助班级博客交流研究成果1.信息渠道来源多样，能获得大量信息，且内容全面2.能用多媒体制作演示文稿3.能借助班级博客交流研究成果1.有一定的信息渠道来源，能获得一定信息，内容不够全面2.能用多媒体制作演示文稿3.能借助班级博客交流研究成果写作能力（10分）1.能依据人物的生平经历和诗歌创作的脉络对人物进行评价，并写一篇不少于1000字的文学评论。2.个人博文观点清晰，有感悟，具有阅读价值，能感染人。1.能依据人物的生平经历和诗歌创作的脉络对人物进行评价，并写一篇不少于1000字的文学评论。2.个人博文观点清晰，有感悟，具有一定的阅读价值。1.能完成文学评论的写作。2.个人博文观点不够清晰，阅读价值不高。学习成果能对自己写作的文学评论 （10分）进行修改整理，发到班级博客，较好地完成个人学习任务，并进行展示。能进行必要的修改整理，按要求完成个人任务，并进行展示。能尽力完成个人学习任务，并进行展示。总计最终分数备注：1.本表是对学生在本次学习过程的总体评价。2.总分100分，最终分数的计算方法为自评占20%；互评占30%；教师占50%。