读书学习，走进经典，提升生存境界——专题二“获得教养的途径”学习指要

-“”“”.,.,敬重知识和心的教养一因为阅读的目的是为了获得教养只全面提高学生的语文素养充分发挥语文课程的育人功能是高中“”,。,。、.有用心阅读效率才能得到提高在具体的阅读方法上作者主张语文课程的基本理念具有丰富人文内涵的语文课程对学生的情感“”,“.、,从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读需要我们认真对待孺耍态度价值观的影响是广泛而深刻的高中语文课程不仅要在义务教育。、”.我们在读的时候花力气下功夫的基础上进一步提高学生较为全面的语文素养还要帮助学生获得丰富、,,【学习,点】的人文内涵促进学生整体素质的提高以适应未来学习生活和工作的.。,.1《劝学》需要为此苏教版第一册高中语文必修课教科书设置了获得教养的。“。”、,(1)能分析《劝学》严密的逻辑结构《劝学》的中心论点是学不可途径这一专题下面就本专题需探究的问题内容重点以及鉴赏要点”。,.。以己作者围绕这个中心论点首先论述了学习的重大惫义就是学习向同学们作一阐释说明,:,,可以不断提高自己改变自己其次阐述了学习的作用它可以弥补个`问瓜探究】..,,.。人的不足从而实现自己的理想再次指出了正确的学习态度和方法人需要从蒙昧走向智慧从平庸走向高尚人生是一个不断完善自、,.。,就是要长期积累恒久坚持和用心专一这样才能达到更高的境界我的过程每个人都渴望实现自我价值如何从一个自然的人成为一个.。(2)认识学习的重要作用文章在一定程度上反映了荀子的哲学有教养的社会的人?同学们将从本专题中找到答案。.“”:“”“思想强调了后天学习的重要性《劝学》所阐述的学习观有不少至今获得教养的途径这一专题分为两个板块求学之道和经典的.“”“”“”“”。仍有价值如学不可以己博学而日参省乎已善假于物积善成力量第一板块探讨的重点是读书学习的作用和从师学习的基本原。’,“”_。,“德~锲而不舍用心一也等等则学习本板块要在理解两篇文言文的基础匕围绕获得教养的途。“”,”,,(3)学习文章的写作方法荀子的文章素有诸子大成的美称铺径这个中心对学习的内容作整体探讨比较总结两篇文章的内在关,;,.,.,,。,张扬厉说理透辟行文简洁精练有味警句迭出耐人寻味《劝学》正系注意文本中的语句从中找出古人对学习规律性的认识此外作为。,,;,,体现这一特点在写法上这篇文章条理清晰结构严谨运用灵活多变高考能力训练的重点本板块是我们进入高中以来首次学习文言文我.;,。。的比喻说理生动活泼大量运用短句排比的正反对比简明有力们要初步学会推断文言实词词义的方法.。2《师说》第二板块探讨的重点是为什么要阅读经典作品要结合自己的。、“”“(”认识老师在学习中的重要作用《师说》是我国古代专论教师阅读经历探讨为什么作者强调阅读经典作品对经典作品为什么。,“””。,的名篇它针对当时士大夫耻于从师学习的恶劣风气阐述了师的要反复阅读两个问题同学们要力求通过有效的探讨交流明确获,,,,“作用和标准尤其是从师学习的重要性和应持的态度提出了教师的得教养的途径真正认识到阅读经典名著的重要性并从基本的读书“”,“””“”,基本任务是传道受业解惑也批判了当时社会上耻学于师的陌求知意识逐步上升为精神和心灵的自我完善服务人类的精神追。,,.习表现出非凡的勇气和斗争精神求从而提升自己的生存境界。【内容提要】(2)学会正反对比的论证方法本文在写法和语言上具有较强的。,,,,:艺术性全文论证严密气势通畅尤其突出的是为论述从师学习的从整体来看本专题主要论述获得教养的途径的两个方面一是,,,“,;必要性文章运用正反对比的论证方法从三个方面作对比剖析不要持之以恒地认真学习和虔诚地求师问道从师而学二是反复认真”。“”“”“”“.从师的症结先以古之圣人的从师而学与今之众人的耻学地阅读世界经典”,“”“”,“”,于师作对比再以人们为子择师而教之与自身则耻师作对比最求学之道这一板块内容的核心是论求学之道议论的出发点可“”“”“”。后以巫医乐师百工之人的不耻相师与士大夫之族的群聚而笑之以用一个学字来概括《劝学》和《师说》这两篇文章都是中国传统,,,,,“”。作对比三组比较形成鲜明的对照彰显不从师而学的荒谬对不良风的典范之作历久不衰昭示着经典的力量.,,气作了有力的批判《劝学》讲的是学习的基本原理文章从修身立德的角度出发更,,,;,此外在论证过程中注意前后照应在语言上整齐的排比句和灵活多谈的是个人的学习而《师说》讲的是从师而学涉及个人与外部的,。。。。,的散句交替使用增强文章的气势和表现力这些地方都很值得借鉴联系对青少年而言这是获得教养的两种主要途径.,“”,“3《获得教养的途径》《劝学》讲学习的基本道理荀子认为学不可以己要积善成、。”,“”。,.(”善于在经典中学习《获得教养的途径》是瑞上作家诺贝尔德即学习要注重积累《师说》也强调积累被韩愈称赞的李蟠·。,“”。文学奖获得者赫尔曼黑塞有关读书的一篇随笔在这篇文章中作正是在六艺经传皆通习之的基础上求师而1rt的这是中国古代关,,。者赞美了读书的作用认为读书是获得教养的主要途径劝说人们用于获取教养的重要思想,,,。“”,心研读经典作品在书籍中发现世界认识社会完善自我修养文章第二板块经典的力量学习材料重点谈经典的力量出发点是一,,,“”。,“”。个读字读书学习读什么?是个基本问题作者认为阅读经典阐述读书是获得教养的途径高视阔步既有理性思考也富有感染,,。。,,力作者以亲身体验说明问题许多阐述充滋着对读书的感悄是获得教养的主要途径为获得教养先要了解学习的作用明白学.,。。,,,“(2)能指认文章的写作手法文章紧扣中心话题多角度论证习的要求文章开宗明义建议人们多读书读经典著作强调从世,.”。如把不同的阅读品位作对比以人成长的不同追求作对比等文章用界文学中汲取营养。,,“,的是谈话方式亲切自然语言富有哲理和诗意黑塞认为我们先得向杰作表明自己的价值才会发现杰作的价.,。.”,,此外学习本专题还必须注意以下两点1要重视对《劝学》和《师值这句话阐述的是阅读的态度阅读杰作特别是读那些有久远影。、,,,说》的背诵因为这两篇文章都是《高中语文教学大纲》所指定的必背篇响有世界声誉的杰作要有崇敬之心庄重之感如果没有一种敬重。“”“”,.目(《劝学》的背诵范围是从学不可以己到不知学间之大也).2要之心是难以体会到杰作的伟大的。、,,“”认真阅读和分析《读本》上与本专题对应的两个专题黑塞阐明了一个认识即问题不仅在于多读更在于爱的阅读