整数乘法运算定律推广到小数乘法教学设计

整数乘法运算定律推广到小数乘法教学设计教学内容：教科书第12页例7及相对应的“做一做”，练习三第4,5题。教学目标 ：1.理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，会运用乘法运算定律进行关于小数乘法的简便运算。2.掌握准确应用乘法运算定律进行简便运算。3.体会乘法运算定律在日常生活中的作用。 教学重点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算。 教学难点：能选择合理的方法进行小数乘法的计算 。 教学过程  ：一、复习导入 1、简便计算：  25×95×4        25×32     4×48+6×48         102×56          学生独立完成，指名板演，订正时说一说各用了什么运算定律。 2、 在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。 根据学生的回答，板书： 乘法交换律    a×b=b×a 乘法结合律    a×(b×c)＝(a×b)×c 乘法分配律    a×(b+c)=a×b+a×c  大家猜想一下，整数乘法的运算定律能否运用到小数乘法的计算中呢？这节课我们就一起来讨论这个问题。引入课题：整数乘法运算定律推广到小数乘法 。（板书课题）二、探索新址 1、课件出示教材第12页的例题： （1）认真观察课本12页的3组算式，每组算式的左右两边算式有什么关系？ （2）猜想这三组算式的 0里应该填什么符号？ （3）观察这三组算式，你发现了什么？ 2、学生自主 3、交流汇报 4、引导学生进行思维迁移：（教学第12页例7（1），（2）题）0.25×4.78×4 ＝0.25×4×4.78    ……………… 乘法交换律 ＝1×4.78          ……………… 乘法结合律 ＝4.78  0.65×202 =0.65×（200＋2） =0.65×200＋0.65×2   ……………… 乘法分配律 =130＋1.3 =131.3 （4）小结：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。 三、议一议 ：    在小数乘法中我们应该如何正确使用乘法运算定律进行简便计算？ 四、练一练 。 1、简便计算 。0.034×0.5×0.6   101×0.45  4.75×99×4.75 2.73×99 学生生独立完成集体订正。 （1）  学生独立完成，同时请一名学生上台板演。教师根据学生情况分析讲解，并在黑板上标注，让学生明确思路。 2、练习三第4题  指名板演，集体订正。五、课堂小结师：同学们，这节课我学了什么知识？说说你的收获。生1：我知道整数的运算定律在小数中仍然使用。生2：我还知道小数四则运算的顺序跟整数一样。