女娲补天_教案1 (2)

女娲补天【教学目标】一、知识技能（一）会认本课的9个生字，积累本课出现的新词。（二）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能复述故事情节。二、过程与方法通过自读自悟，借助课外资源的辅助初步掌握课文内容。三、情感态度价值观培养学生主人翁意识和面对困难迎难而上精神。激发学生阅读兴趣，吸取我国古代神话故事中的精神食粮。【教学重难点】1．重点：理解课文内容，复述故事情节。2．难点：学习女娲精神，了解神话这一文学体裁的语言特点。【教学过程】一、激情导入今天，老师向你们介绍一个神通广大的人物——女娲，她能补天。板书课题。二、自读感悟（一）学生用自己喜欢的方式读课文，扫除文字障碍，把课文读通顺。（二）自读自悟，圈点批画，初步感知课文内容。（三）将自己不懂的问题进行整理，准备在小组内讨论。三、合作探究（一）学生将自读过程中出现的问题在小组内讨论交流。（二）师巡视，将学生提出的问题进行分类概括，形成问题组：女娲为什么补天？女娲是怎样补天的？天补好后世界发生了怎样的变化？我们应学习女娲的哪些精神？（三）学生根据以上问题再次进行讨论、探究。（四）指名学生说，师评议、点拨。女娲看到天塌下来，许多人在水深火热之中受苦受难，心里难过极了，2/2 所以她决心要补天。我们再来看看，女娲看到人们受灾受难，她的心里特别难过。写这些灾难景象的是课文第几自然段？我们来读一读这部分课文。哪些同学愿意读？让我们一边读一边把课文描写的那些景象在头脑中展开想象。同学们刚才在读、听课文时，头脑中浮现了什么景象，那些景象你在生活中、电视上见到过没有？同学们可以在小组里议论一下。（议论后，组织学生发言。）女娲见到别人受苦心里就难过，这是一种怎样的感情呢？一个人总能为别人着想，总想着帮助别人克服困难，是急他人所急，想他人所想，救民于水火的一种献身精神。课文哪一段写到女娲的这一心理？我们全班一起来读一读。要读出女娲对人们受灾受难同情的语调。学生练习读，齐读，教师适当指导。想想在生活中或电视里有没有听说或看到过像女娲这样的人——看到别人受苦受难就积极地去帮助别人呢？（比如，解放军解救被洪水围困的群众。）（五）再分层次、分小组读课文。引导想象，引导体验女娲的思想感情。四、拓展延伸（一）资料交流学生出示教学准备的资料，在小组内交流，丰富课文内容；通过资料交流解释课文中的一些语句。（二）写法探究：这是一篇篇神话传说，文中有很多地方让人难以置信，如“柱子撑天，彩石补天……”这样描写运用了怎样的手法？学生自读课文，从文中找出你最感兴趣的部分，说一说自己的看法。（三）迁移阅读课外收集一些神话故事，并将故事读给同学们听。2/2