1.3.1《想北平》共1课时学案 (苏教版必修1)

1.3.1《想北平》共1课时学案(苏教版必修1)学习目标1．通过对文本的反复研习，结合自己的成长经历，进一步了解家园之思的文化内涵，以及它对人精神世界的滋养。进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，激发对家乡的热爱之情。2．调动自己审美经验的积累对文本进行鉴赏，能体会到文本在表达上的艺术特点以及不同的风格。预习思考1．扫除字词障碍：给下列加点的字注音，并注意它们的字形。廿七　黏合　辜负　菜圃　粘贴　匀调　什刹海　愧杀　2．作者介绍生在北京，长在北京，一生67年中在北京度过42年，最后在北京去世。不过，在他写作的41年里，大部分时间却不在北京，只有解放后17年是真正在北京度过的。不论是在伦敦，在济南，在青岛，在纽约，他都在写北京。他想北京，他的心始终在北京。据统计，在老舍的作品中共有240多个北京的真实地名。这种细节上的真实是老舍作品的现实主义风格的显著特点之一。北京西北角是老舍的摇篮，也成了老舍作品主人公的故乡。北京是老舍创作的源泉。他生于北京西城舒姓的贫寒家庭，满族。父亲舒永寿清朝皇城护军，正红旗。母亲马氏，贫苦出生，正黄旗。（所以我们在课文中看到的北平更多的是属于平民的北平）老舍原名舒庆春，字舍予。因为他降生的第二天（2月4日）正当“立春”。老舍是他的笔名。1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。老舍著作的一大特点是，大部分是写北京的。它们的“北京味儿”（即指用提炼过的普通北京话，写北京城，写北京人的遭遇、命运、希望。）很浓。代表作，一般公认的有：长篇小说《离婚》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《正红旗下》；中篇小说《微神》、《月牙儿》、《我这一辈子》。话剧《龙须沟》、《茶馆》。全是写北京的。3/4 合作讨论1．标题的“想”为什么不换成“写”？2．在2－3自然段中作者反复说自己对北平的爱“说不出来”，你能感受到作者想要表达的感情吗？如果能感受到，那作者是怎么“说”的呢？请选择其中一段分析鉴赏。课后作业（2003年全国春季高考题）把下面的长句改写成几个较短的句子，使意思表达得更清楚。（可以改变语序、增删词语、但不得改变原意）拥有巨大市场的某电子集团，在美国发生的“9·11”恐怖袭击事件对全球经济造成的沉重打击如雪上加霜般作用于今年以来已经不景气的世界信息产业时，也不能不做出裁员的反应了。自助餐1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是3/4 A．仲裁（zhòng）阿谀（ē）入场券（quàn）捕风捉影（pŭ）B．袅娜（nu6）勒紧（lei)嚼舌头（jué）百孔千疮（chuāng)C．精辟（pì）躯壳（qiào）横剖面（pōu）一语中的（dì)D．柏树（băi）模具（m6）配给制（jí）否极泰来（pĭ）2．下列词语中没有错别字的一组是A．驰骋原生态疾风劲草吉人自有天象B．诀别声讯台震耳欲聋真金不怕火炼C．问侯顶梁柱目不暇接明人不说暗话D．受理高架桥粗制烂造在其位谋其政3．依次填人下列序号处的标点符号，正确的一项是乐观、自信，是金晶留给人们最深的印象①我从小性格就像个男孩子，记得那时很爱看电影《佐罗》②看完后就觉得自己真成了里面的剑客③这位被称作“微笑天使”的姑娘笑着说④后来在2001年我很自然地选择了学习击剑⑤①②③④⑤A。“，。”，“。”B，“，。”；“。”C。“，”。，“”。D，“。”。；“”。4．下列各句中加点的词语，使用最恰当的一句是A．中药是在中医学理论指导下用以防治疾病的药物，其药效一般比较缓和。以植物为最多，也包括动物和矿物，其药效一般比较缓和。B．虽然平时工作很忙碌，但只要有时间，我就整顿家务，让家里变得洁净、整齐、漂亮。C．海滨公园是附近居民喜爱的运动场所，在花海中无论是散步、慢跑还是骑车锻炼都令人神气十足。D．诗评家所谓“老杜饥寒而悯人饥寒者也”，跟白居易“饱暖而悯人饥寒者也”是不同的饥寒让杜甫刻骨铭心，所以他写出的诗句更加深刻感人。5．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是A．这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。B．根据意大利法律规定，贝卢斯科尼在总理任期内不能担任俱乐部主席，否则他就有可能做有违公众利益的行为。C．只有当劳动与兴趣、爱好乃至理想有机地结合在一起的时候，潜藏在每个人身上的想象力和创造力，才能够最大程度地发挥出来。3/4 D．我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。自助餐参考答案：1．A中“捕”读为“bǔ”；B中“嚼”读为“jiáo”；D中“模”读为“mú”。答案：C2．要根据词语的意思来判断字形。A中“吉人自有天象”的“象”应为“相”，动词，是“帮助”的意思；C中“问侯”为“问候”；D中“粗制烂造”的“烂”应为“滥”。答案：B3．标点体现段落的层次。第一句是文段的总起，所以①处应用句号分开。这样便排除BC。①－③是“金晶”的话，用引号标出。②后“看”紧跟前面的“爱看电影《佐罗》”，所以语意没断，②处不能用句号分开。这样就选出了A。验证一下：④后中的“我”自然指的是前面的“金晶”，所以④后的句子仍然是前面说话的延续，那么，④处自然只能是逗号；⑤句是引入话语的结束，标点准确。答案：A4．A中“药效”和“缓和”不搭配，应用“缓慢”；B中“整顿”和“家务”也不搭配，“家务”是“家庭事务”，自然不能整顿，只能“操持家务”；C中“神气十足”形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子，带有傲慢的神气，而语境是“神定气闲”。答案：D5．A中“再现”缺少了宾语“场景”等；B中后一分句有问题，表面上看是“做”和“行为”不搭配，实际上是句式的混乱杂糅，可以表述为：否则他的行为就可能有违公众利益。或：否则他就有可能做出有违公众利益的事；D中“许多学校老师和同学”歧义。答案：C3/4