想北平导学案

必修一“月是故乡明”之“漂泊的旅人”想北平班级：学生姓名：【学习目标】1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情。2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。3.自主学习目标：（学生填写）【预习重点】1.充分预习，读熟文本基础上认真研读学案内容。2.规范书写，自主完成；小组合作探讨，答疑解惑。测定性评价一、知识链接1.作家作品老舍（1899-1966），满族，北京人，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青、鸿来、非我等。出身于一个贫民家庭。1918年北京师范大学毕业后任小学校长和中学教员。1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作。1926年加入文学研究会。1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛大学教授。抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被推选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。1946年应邀赴美国讲学一年，期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职，参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。老舍一生著作颇丰，以长篇小说和剧作著称于世。主要著作有：长篇小说《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》、《文博士》、《骆驼祥子》、《火葬》、《四世同堂》、《鼓书艺人》、《正红旗下》（未完）；中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》；短篇小说集《赶集》、《樱海集》、《蛤藻集》、《火车集》、《贫血集》；剧本《龙须沟》、《茶馆》，另有《老舍剧作全集》、《老舍散文》、《老舍诗选》、《老舍文艺评论集》等。2.创作背景这篇文章写于抗战爆发前夕的1936年。1936年的老舍正在青岛的山东大学任教，而那时的北京不但失去了国都的地位而改称“北平”已经有八年，并且伴随着华北局势的日益吃紧又逐渐沦落为岌岌可危的“边塞”。正是在这种情况下：老舍应上海《宇宙风》杂志有关北平的征文写下了这篇散文。二、自主学习。1.自读课文，初步理解文章含义。2.老舍（1899～1966），一位京味很浓的现、当代作家。原名，字。曾因创作优秀话剧《     》而被授予“人民艺术家”称号。他的作品还有长篇小说《        》、《        》等描写北京市民生活的代表作。2.给加粗的字注音浸湿（   ）   黏合（   ）   什刹海（   ）   参差（   ）  菜圃（   ） 空旷（   ）  濒临（   ）  道观（   ） 3.根据注音写汉字 pái(      )楼      zhé(   )伏     隐dùn(    )  zhì(     )息      jué(    )悟     hào(     )天 4.选择合适的词语填在横线上      俊伟  峻伟  愧杀 惭愧（1）真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的___________。（2）___________的人民英雄纪念碑矗立在天安门前。（3）美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不________.（4）所托之事，未能妥当安排，深感_________.三、合作探究1．快速浏览课文并回答：文中哪几节直接写到了北平的特点？  2．齐读第4、5节，思考：在这两段中作者写出了北平的哪些特点呢？  3．思考讨论：这些特点在文中又是如何具体表现的呢？  4.齐读第6、7小节，思考并回答：在这一段中作者又写出了北平的什么特点呢？   5.我们再来看一看他在这篇文章中又是如何“想”的呢？（过渡到1—3节的学习）  6.作者反复说我对北平的爱“说不出”，到底说出来没有？怎样说的？   7.思考探究：文章以“要落泪了，真想念北平呀！”收束全文，这一笔好在哪里？ 四、质疑问难预习课文以后，你有哪些疑问？请将你的问题写在下面的横线上。 必修一“月是故乡明”专题之《想北平》形成性测试班级姓名得分（一）选择题1.下列词语书写有误的一项是(   )   A.辜负     僻静    脉搏       旁证博引   B.蛰伏     磋商    凌驾       欢欣鼓舞   C.窒息     纰漏    辐射       各行其是   D.残骸     寥落    寒暄       委曲求全2.下列各句中加点熟语的使用，不正确的一句是       (  )A.那几幅画都不怎么徉，只有这一幅山水画还差强人意。B.日本外务大臣麻生太郎2日在接受日本媒体采访时再次大放厥词，诬蔑中国增强军备“威胁周边国家”。C.正在热播的电视剧即将开演了，热闹的城镇顿时变得万人空巷。D.今年人夏以来，不少地方发生电荒。冰冻三尺非一日之寒，这除了夏季空调增加用电量上升、江河缺水等原因之外，更与地方煤炭、电力行业长期存在的体制弊端有直接关系。3.下列作品、作家、时代(国别)及体裁对应不正确的一项是(  )A.《麦琪的礼物》欧.亨利  美国一小说B.《热爱生命》杰克.伦敦 美国一小说C.《沉沦》一郁达夫一中国——散文D.《我与地坛》一一史铁生一中国现代一小说（二）课内阅读题如果让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。让我单摆浮搁的讲一套北平，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真觉太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想作一件讨她老人家喜欢的时候，我独自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。语言是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。啊！我不是诗人！我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。这不但辜负了北平，也对不住我自己，因为我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来！伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城” 。我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦，巴黎，罗马来说，巴黎更近似北平——虽然“近似”两字要拉扯得很远——不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以_____________，以便刺激；在北平，_________________。4.对前三段理解不正确的一项是A.强调北平地方大，事情多，而自己知道的太少，是为了表明本文是写“我的北平”。B.作者用对自己的母亲的爱来类比对北平的爱，突出了爱的真挚深厚。C.作者反复说自己“爱北平”“想说而说不出”，是指“言语是不够表现我的心情的”。D.第3段中，作者用杜鹃作比喻，是取杜鹃啼声悲切的特点。5.第2段中，作者说“每一细小的事情中有个我，我的每一思念中有个北平”，这句话的含义是____________________________________________________________________（用文中的话回答）6.分析第4段中“我能摸着----那长着红酸枣的老城墙”一句在文中的含义。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.作者说“这个爱几乎是想说而说不出的”。作者反复强调“说不出”，并自己解释是因为自己“不是诗人”，不会把“一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟”，你是如何理解的？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________