《想北平》教学教案

温馨提示做好课前准备：请拿出你的课本、《想北平》导学案、典题本、双色笔，然后大声朗读课文。赠言：每个人都需要鼓励，所以请不要吝啬你的掌声。 要求1.脱稿。2.自然、流畅。3.声音洪亮，感情饱满。闪亮演讲台 说到我们的首都北京，你首先会想到些什么？ 导学案批阅情况反馈组别得星优秀个人优秀原因：1、能自觉积累字音、字形2、思考深入，答题规范存在问题：1、基础知识没有自查的习惯2、审题不仔细，答案组织不规范（标题《想北平》的“想”能不能换成“写”？为什么？）1组★★★2组★3组★★★4组-15组-26组7组8组9组良好的开始是成功的一半 学习目标：1．扎实掌握字音字形（匀调、癖好）等基础知识，把握北平的特点，提高鉴赏散文的能力。2．自主学习、合作探究，掌握对比、衬托手法和从平凡事物入手抒写自我感受的写作方法。3．激情投入，快乐学习，理解家园之思的内涵，培养对家园的热爱之情。 老舍（1899～1966），原名舒庆春，字舍予，满族。一位京味很浓的现、当代作家。主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》（被授予“人民艺术家”称号）和《茶　馆》。 了解背景：本文写于1936年，日本帝国主义加紧了对中国的侵略，中国政府丧权辱国的《何梅协定》的签订，“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危机、北平危机。而当时作者不在北平，作为一个爱国的知识分子，他思念家乡，忧心如焚，写下此文就是在呼唤人民的觉醒意识，奋起抗争。 自主学习成果检测夯实基础1、明确读音什刹海（）匀调（）廿七（）什锦调动2、识记字形空kuàng（旷）粗guǎng（犷）pì（僻）静pǐ（癖）好3、积累成语纵横捭阖bǎihé：纵横，合纵连横；捭阖，开合。指在政治或外交上运用手段进行分化或拉拢。稗官野史bài：稗官，古代的一种小官，专给帝王搜集街谈巷语。泛称记载逸闻琐事的文字。shíchàtiáoniàn 自主纠错（3分钟）1、标题《想北平》的“想”能不能换成“写”？为什么？不能，“想”带有浓重的主观情感，而“写”可能只是客观的描述，一个“想”字就暗示出作者不仅要描述北平，而且要把自己对北平的爱与读者分享。2、文章以“要落泪了，真想念北平呀！”收笔，这一笔好在哪里？呼应开头，点明题旨，直抒胸臆表达对北平的想念，充满了一位爱国知识分子的民族忧患意识，动人心弦。考点链接——分析句段作用：从结构和内容两方面思考。1、结尾句段在文中的作用结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心2、开头句段在文中的作用结构：点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。内容：突出人物品质/情感。3、中间句段在文中的作用结构：过渡（承上启下）、为下文作铺垫、埋伏笔。内容：概括内容、突出人物品质/情感。 讨论内容：（1）细读4——7自然段，思考一下，作者写了北平的哪些特点？提示：筛选概括文意题需要注意什么？（2）作者反复说自己对北平的爱“说不出”，这表达出作者什么样的情感？作者又是怎样说出来的呢？提示：从哪一段开始说出来的？“怎样说”也就是运用什么手法（3）像北平这样历史悠久的大都市，可写的地方很多，老舍为什么把笔伸向北平普通人的院子、墙根，选择那些平常的花、菜、水果来写？提示：知人论世要求：1.一对一讨论，集中问题点，不要面面俱到。2.小组长带领重点分析集中的疑问，明确问题。做好调查，让每个组员都学有所获！3.疑难问题做好记录，准备质疑。目标：参与积极，讨论高效，争取解决所有疑难！合作探究（6分钟）快乐合作，绽放自我 展示要求：展示人要及时到位，不浪费时间。2.书面展示要在规定区域，书写规范认真。3.非展示同学讨论完毕，根据讨论结果，整理思路，消化吸收。展示内容展示人员展示地点探究11、2组后黑板探究24、5组前黑板探究37、8组后黑板我的舞台我做主 点评要求：①语言简练，声音洪亮要有针对性，切中要害。既要有结论，又要有分析，力争有相关的总结和拓展。②点评既要有结论，又要有分析，力争有相关的总结和拓展，引导同学质疑。③鼓励质疑，提出有价值的问题和解答质疑加1分。我的舞台我做主展示内容展示人员点评探究11、2组3组探究24、5组6组探究37、8组9组 点拨提升一1、在4-7段，思考一下作者表现了北平哪些特点？（1）动中有静，（2）人为之中显自然（布置匀调），（3）花多菜多果子多（接近自然）筛选概括文意：明确区间、分条、简洁、顺序 环境：动中有静布置：匀调合理物产：接近自然真想念北平呀！(第8段呼应开头）北平的特点（4——7段爱北平的理由)我真爱北平对比衬托点拨提升二《想北平》，但说不出来。（1——3段深、切） 点拨提升三北平有那么多的名胜古迹,作者为什么不写，却只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢?（1）正是因为老舍对北平的熟悉与热爱，所以才大处着眼、小处落笔，写出北平的与众不同。（2）老舍以一个贫寒的人的眼光看待北平，他关注的是和他一样的平民生活以及环境，看到的是温和自然、布置匀调、物产可爱的“我的北平”，这也表达出他恬淡平和的性情和平民意识。 当堂检测总结反刍找出你喜欢的句子，带领大家齐读，然后简要说明你喜欢的原因。 学科班长点评总结——在总结中思考，在评价中进步！。一、回扣目标，总结收获二、评出优秀小组和个人