(北京版)二年级数学上册教案34用２～５的乘法口诀求商

用2〜5的乘法口诀求商教学目标：知道乘法和除法的互逆关系，能够比较熟练的运用2~5的乘法口诀求商；联系除法的含义解决生活中的实际问题。教学重点：知道乘法和除法的互逆关系，能够比较熟练的运用2〜5的乘法口诀求商；联系除法的含义解决生活中的实际问题。课时安排：第一课时教学目标：理解乘除法的互逆关系，体会、观察乘、除法的互逆关系，能积极、主动思考，探索、体会乘除法的奥妙。教学重点：知道乘法和除法的互逆关系，能够比较熟练的运用2~5的乘法口诀求商教学过程：一、创设情境小动物运动会开始了，你们想参加吗？二、新授1看图列式①岀示主体图参观入场，你发现了什么？②每列有5只，站了4列，一共有多少只？③有20只小动物，每列站5只，可以站几列？④有20只小动物，平均战成4列，每列站儿只？2观察三个算式，你发现了什么？3小结：用乘法口诀求商比较简便三、练习聪明的孩子太棒了，让我们一起参加运动会吧！1小组赛 2X3=63X5=153X4=12 6=3=()15*5=()12*3=()2冲刺跑8^4104-2204-58=210=520=43先把口诀说完整在计算5X6=()）三十304-5=()30一6：=()()X()=()三四十二()4-()=()()4-()=()布置作业用你知道的乘法口诀写出几道除法算式二、板书设计2〜5的乘法口诀求商5X4=20104-4=5204-5=4第二课时教学目标：理解除法的含义，能应用所学知识解决实际问题，体会除法含义，培养学生应用意识，体会数学源于生活。教学重点：结合除法含义解决实际问题教学过程： 一、复习1、口算练习2^3x4=12表示什么意思，12—3二4表示什么意思3、18个苹果，平均分成3份，每份有几个？怎么列算式？184-3=6・18是什么数？（要分的总数）3是什么数？（怎么分的）6是什么数？（分得的结果）要分的总数做什么数？（被除数）怎么分的做什么数（除数）分得的结果做什么数（商）怎么知道18除以3等于6?（想乘法口诀）看什么数想乘法口诀（看除数想乘法口诀）4、12个本平均分给2个人，每人6个（）12个本每2个一份，可以分成6份（）12个本分给6个人，每人2.个（）二、复习铺垫：看苹果图提出数学问题，列式计算。（比较两种平均分，都用除法来计算。像这样的数学问题在我们身边有很多,今天我们就来应用除法解决生活中的实际问题）三、探索新矢山1、你到商店买过东西吗？小明拿15元买了5个面包，你知道平均每个面包多少钱吗？（1）思考，回答一一独立列式（2）变换已知条件和问题，解答，巩固理解两种平均分。2、学校买来36把扫帚，每班份4把，可以分给几个班？（1）审题；思考列式（2）变换已知条件和问题，解答，巩固理解两种平均分。四、巩固练习：像这样的数学问题在我们身边有很多很多 1、把32把椅子，平均摆成4列，每列摆多少把？2、共有16块砖，一只小兔每次搬2块，需要儿只小兔？3、p55页的3、4题，比一比谁做的又对有快4、把你生活中遇到的关于除法的数学问题说给大家听，让大家帮你解决。5、数学课堂练习册（机动）四、布置作业数学课堂练习板书设计154-5=3（元）364-4=9（把）第三课时教学目标：会用所学口诀求商，应用除法的含义解决牛活中的实际问题，能够积极主动参与到练习活动中。教学重点：会用2〜5乘法口诀求商教学难点：会用所学知识解决实际问题教学过程：一、用口诀求商的练习：1、口算练习2、根据口诀写出相关乘除法算式三五（）（）四十二（对口决，写算式）3、游戏：采蘑菇（54页3题）4、游戏（帮小动物找家）看看哪只小狗最先回到家（55（55页1题）页4题） 5、巩固乘法算式各部分名称及算法，填空。（55页2题）二、解决实际问题的练习：1、看图填空，算一算（54页1题） （观察图，填空，列式计算）2、4袋奶糖共36元，平均每袋奶糖多少元？（55页5题）看图独立完成，列式解答，是强调单位名称，答，订正。指导学生变换已知条件和问题并解答。3、6、7题方法同上三、数学课堂练习：（机动）四、思考题：（55页动脑筋）三五（）板书设计（）三十二整理与复习第1课时教学目标：掌握城、除法的含义，掌握2〜5的乘法口诀，通过多种形式的练习使学生掌握有关知识；体验数学与生活的密切联系，感受乘除法间的关系。教学重点：灵活运用所学知识教学难点：会用乘除法解决实际计算问题教学过程：一、看图列式1一共有多少盆花？加法算式： 乘法算式：（观察图，独立列式计算；说怎样想的；同桌互相说）2岀示图片（独立观察填空，列式计算）3用你喜欢的方法分一分（观察图片，思考，说真怎样想；填空，列式计算）二、游戏（找朋友）（每人一张，根据内容找朋友）三、填表题（独立填表一一观察、发现了什么）四、比比谁仔细（1）在1—9与3相乘的积下面画“△”（2）在1—9与5相乘的积下面画“v”五、写出下面算式:思考：在（）里填数1X4=2X（）2X（）=3X82X9=3X（）（独立思考，当小老师讲解）第2课时处理练习册第3课时单元测试