想北平我心归去肖邦故园学生版

江苏省宝应中学高一语文导学案主备人：程丽审核人：李斯凤2015—10—13《想北平》导学案【学习目标】1．掌握关于老舍的文学知识，了解散文的主要特征，2．反复品读，感受作者质朴的语言，体会作者对故乡北平刻骨铭心的眷恋之情。3．学习作者从平凡事物入手抒写自我感受的写法。【学习重难点】1．了解散文的主要特征，学习作者从平凡事物入手抒写自我感受的写法。2．感受作者质朴的语言。【知识链接】1．作者介绍老舍原名舒庆春，字舍予。生于北京西城舒姓的贫寒家庭，满族。父亲舒永寿清朝皇城护军，正红旗。母亲马氏，贫苦出生，正黄旗。（所以我们在课文中看到的北平更多的是属于平民的北平。）因为他降生的第二天（2月4日）正当“立春”。老舍是他的笔名。1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。老舍生在北京，长在北京，一生67年中在北京度过42年，最后在北京去世。不过，在他写作的41年里，大部分时间却不在北京，只有解放后17年是真正在北京度过的。不论是在伦敦，在济南，在青岛，在纽约，他都在写北京。他想北京，他的心始终在北京。据统计，在老舍的作品中共有240多个北京的真实地名。这种细节上的真实是老舍作品的现实主义风格的显著特点之一。北京西北角是老舍的摇篮，也成了老舍作品主人公的故乡。北京是老舍创作的源泉。老舍著作的一大特点是,大部分是写北京的。它们的“北京味儿”（即指用提炼过的普通北京话，写北京城，写北京人的遭遇、命运、希望。）很浓。代表作，一般公认的有：长篇小说《离婚》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《正红旗下》；中篇小说《微神》、《月牙儿》、《我这一辈子》。话剧《龙须沟》、《茶馆》。全是写北京的。2．创作背景这篇文章写于抗战爆发前夕的1936年。1936年的老舍正在青岛的山东大学任教，而那时的北京不但失去了国都的地位而改称“北平”已经有八年，并且伴随着华北局势的日益吃紧又逐渐沦落为岌岌可危的“边塞”。正是在这种情况下：老舍应上海《宇宙风》杂志有关北平的征文写下了这篇散文。【学习过程】一、基础知识梳理。（A级）1.给下列加点字注音。廿七：什刹海：菜圃：空旷：橘子：辜负：脾气：稗官野史：俾众周知：粗犷：黏合：粘贴81 江苏省宝应中学高一语文导学案主备人：程丽审核人：李斯凤2015—10—132．词语解释俊伟：均调：愧杀：清福：二、整体感知，了解文章。（B级）1．文章的题目是《想北平》，那这个“想”字能不能换成“写”？为什么？2．划分段落，归纳大意三、研读课文，回答问题。（C级）1．研读1~3节思考，作者笔下的北平是怎样的北平？他对北平有着怎样的“爱”？从1-3节中找出相关语句）2．文中出现了四次“说不出”，有何作用？明明反复说“说不出”还是说了很多，我们也能明显感到作者对北平有着怎样的爱？3．作者说，“我真爱北平”，请同学朗读4~7段，思考：北平有哪些特点？为了表现北平的特点作者用了什么手法？4．北平可写的东西很多，为什么老舍专挑墙根、院子、花花草草的写呢？是不是显得太小气了点？81 江苏省宝应中学高一语文导学案主备人：程丽审核人：李斯凤2015—10—13四、分析鉴赏，品味特色。（D级）1、揣摩关键语句的含义和情感。①“我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史”②真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼北平的伟俊。啊，我不是诗人！我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。③北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由的喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景。2、体会最后一句话的深层含义。3．体味老舍作品的语言特色。找出句子，五、课堂总结。老舍选取平凡细小事物，用主观性的语言向我们敞开了一个平民知识分子闲雅、安然而热烈的情怀，因为普通，所以众口皆宜：因为入情，所以感人至深。给我们的写作启示：普通事物入题，写出自己的独特感受、主观感情，就称得上好文章。81 江苏省宝应中学高一语文导学案主备人：程丽审核人：李斯凤2015—10—13《我心归去》导学案教学目标:1、体会作者刻骨铭心的家园之思。2、揣摩作者饱含的深情，富有哲理的语言。教学重点:体会作者刻骨铭心的家园之思，理解文中富有哲理的语句。教学难点:1、揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言；2、对“故乡”的深层解读。知识链接：韩少功（1953－ ），笔名少功、艄公等。湖南长沙人。1969年初中毕业后，下放汩罗县的农村插队。1974年调县文化馆工作，开始发表作品。执笔含有大量史料的传记《任弼时》（与甘征文合作）。1978年考入湖南师范学院中文系。1979年发表短篇小说《月兰》（人民文学1979.4）在文坛崭露头角，同年加入中国作家协会。1982年毕业后在湖南省总工会的杂志《主人翁》任编辑。1984年调作协湖南分会从事专业创作。到海南后1988年开始主编《海南纪实》杂志。1996年与同仁策划文人杂志《天涯》，任杂志社社长，发行后广受好评。出版有中短篇小说集《月兰》、《飞过蓝天》、《诱惑》等，文艺理论《面对神秘空阔的世界》。1996年出版的长篇小说《马桥词典》（作家出版社）因其标新立意的形式尝试引起各方争论。对传统文化心理的反思和批判是其创作的一个基本主题，他的《西望茅草地》和《飞过蓝天》分获1980、1981年全国优秀短篇小说奖。他是1985年倡导“寻根文学”的主将，发表《文学的根》（作家1985.4）提出“寻根”的口号，并以自己的创作实践了这一主张。比较著名的有《爸爸爸》、《女女女》等，表现了向民族历史文化深层汲取力量的趋向，饱含深邃的哲学意蕴，在文坛产生很大影响。有短篇小说集《归去来》，中篇小说《爸爸爸》、《女女女》，长篇小说《马桥词典》《暗示》等。2002年4月获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。《我心归去》是他访问法国归来后的一组散文中的一篇,总题是《访法散记》。【学习过程】一、基础知识（A级）１、熟读课文，解决生字词。（学法：查找工具书）别墅（） 静谧（) 贫瘠()  酥骨()  奇诡()  悲怆() 眷顾() 逃遁()  潦倒()  矫饰() 熠熠闪光() 二、整体把握（B级）1、从第2小节中筛选出能表达作者在法国的感受的词语，概括这些感受产生的原因。2、如果把文章分为两个部分，如何划分？分别概括两部分的主要内容。81 江苏省宝应中学高一语文导学案主备人：程丽审核人：李斯凤2015—10—13三、结合文章理解下例句子的含义（C级）1、时光总是把过去的日子冲洗的熠熠闪光，引人回望。2、故乡比任何旅游景区都多了一些东西：你的血、泪、还有汗水。故乡的美丽总是含着悲伤。3、那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。血沃之地将真正长出金麦穗和赶车谣。4、故乡意味着我们的付出——它与出生地不是一回事。只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡……5、没有故乡的人身后一无所有。而萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。四、当堂检测回顾全文，作者是怎样表达思乡之情的？请作简要说明。81 江苏省宝应中学高一语文导学案主备人：程丽审核人：李斯凤2015—10—13《肖邦故园》导学案【学习目标】1、理解肖邦故园和肖邦音乐之间的内在关系，进一步认识个人与国家的关系。2、学习情境交融的写作方法。【学习重难点】1、理解肖邦的音乐与他生长的故园环境的关系。2、理解情境交融的艺术特点。【知识链接】1、肖邦简介：肖邦(1810-1849)是波兰最伟大的作曲家、钢琴家。在母亲的影响下，他从小对波兰的民间音乐十分熟悉和喜爱。6岁就开始学习钢琴,7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。1830年，肖邦到法国首都巴黎，与当时著名的音乐家柏辽兹、李斯特等来往密切。这期间，肖邦无论在钢琴演奏方面，还是在音乐创作方面都取得了惊人的成就，很多名曲就是在这时写成的。肖邦在巴黎的岁月，也是他的祖国波兰遭受沙皇俄国蹂躏的年代，所以，肖邦这时期的很多作品都反映了他对被侵占的故国家园的怀念，对民族独立的渴望和忧国忧民的博大胸怀。思乡情，亡国恨，时常在他的作品里流露出来。当沙俄授予他“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位时，肖邦严辞拒绝，表现出一个爱国艺术家的高尚人格和民族气节。1849年，肖邦病逝于巴黎。临终前，他嘱咐亲人把他的心脏运回波兰，以安慰他那颗赤子之心。肖邦的创作以钢琴作品为主，还涉猎各种舞曲、幻想曲、叙事曲、谐谑曲、前奏曲、练习曲、奏鸣曲等。他的音乐具有鲜明的个性和独树一帜的浪漫抒情风格，激昂雄壮、气势磅礴的旋律，色彩丰富的和声，为欧洲的浪漫主义音乐增添了夺目的光彩，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”。为纪念这位伟大的爱国音乐家，波兰自1927年起，每五年在首都华沙举行一次“国际肖邦钢琴作品比赛”，这是国际上水平最高、影响最大的钢琴比赛之一。2、作者简介：雅—伊瓦什凯维奇是波兰当代杰出的诗人和小说家，也是非常优秀的散文家，他的散文自成一格，自然流畅，真切中见精神，朴素中有华彩。本文笔调亲切平和，抒情优美，感情深邃沉稳，真挚感人。3、艺术与童年：对于艺术家而言，“无论童年记忆在当时便很重要，还是后来事件的影响才变得重要，留在记忆中的童年生活是最有意义的因素”。——弗洛伊德【学习过程】活动一：自学与检测一、初读课文，整体感知。1、给下面词语中加点字注音。81 江苏省宝应中学高一语文导学案主备人：程丽审核人：李斯凤2015—10—13马厩（）夙愿（）通衢大道（）茕茕孑立（）（）瘠薄（）（）缱绻（）（）命途多舛（）养尊处优（）耙（）庇护（）天籁（）簌簌（）凹形（）活动二：讨论与交流二、再读课文，整体感知。2、本文可以分为哪几部分，请概括各段大意。活动三：应用与拓展三、局部品读感知。3、在课文1、2段中，作者以想象和对比的手法来描绘肖邦故园及肖邦生活过的那幢小屋。这样写有什么作用？请作简要分析。4、读课文第3段。请问作者是如何评价肖邦的音乐的？5、读课文4—8段，请问肖邦的音乐与他的故居环境之间有什么样的联系？6、读课文学9—10段，请问肖邦对于故乡的热爱体现在哪些方面？7、读课文11—12段，请问肖邦是如何用音乐来表达他的乡情的？81 江苏省宝应中学高一语文导学案主备人：程丽审核人：李斯凤2015—10—138、读课文13—19段，思考并回答：历经百年沧桑，现在的肖邦故园对于波兰民族及世界人民有怎样的意义？9、品读课文20—27段，请问肖邦故园的四季各有什么特点？10、作者是怎样将肖邦故园四季与其音乐结合起来的？春天：夏天：秋天：冬天：活动四：质疑与反思11、成就艺术家的因素有很多，本文作者认为肖邦那朴素淡雅的故园是他的音乐的最重要的源泉。对此，你有什么看法？可以列举别的艺术家的例子来证明你的看法。活动五：巩固与补漏12、请对本文进行整体性的赏析和小结。81