二年级数学上册 5的乘法口诀教案 北京版

5的乘法口诀教学目标：1.知识与技能：熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。2.过程与方法：经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。3.情感、态度与价值观：通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习能力。培养学生好的习惯和与人合作的意识。一、创设情景，导入新课。1.（出示课件“神舟六号”）师：你们知道大屏幕上显示的这是什么吗？（火箭）这是我国刚刚发射成功的神舟六号火箭。（出示五星红旗）你瞧，这是宇航员叔叔在太空中为全世界人民展示的中国国旗。2.大家看国旗上面有几颗星？（5颗）这也就是我们的“五星红旗”。一面国旗有5颗星，（课件再出示一面）那两面红旗有几颗星？（10颗）那3面呢？（15颗）4面呢？师：谁会列算式吗？指名口答，师课件演示：5+5+5+5=204*5=？师：那5*5=？5乘5等于几呢？（25）你是怎么算的？预测：（1）用加法算：（2）用四五二十算：你是怎么知道的？再出示6*7=？（生不会算）师：其实老师很快就能算出来，用乘法口诀“六七四十二”（板书）（3）用口诀算：你知道的可真多，乘法还有口诀呢？你能用口诀计算“6*7=”3.导入课题： 师：有了乘法口诀计算起来就很方便了，你们想学这个本领吗？（想）乘法口诀有很多，今天这节课我们就先来研究――5的乘法口诀（板书）。二、动手操作，探究新知。1.动手摆火箭模型。（1）师：刚才我们已经看过了神舟六号火箭，制造这样一架火箭需要科学家们多年的心血和汗水。这里有一架神舟六号的小模型（课件出示）。（2）师：摆这个模型需要几根小棒?（５根）你们想摆吗？那就赶快拿着小棒摆一个吧？学生摆后，师：摆好的同学用行动（师手势端正）告诉老师你已经摆好了。（你瞧，他坐的这么端正，老师知道他已经摆好了）（3）同学们摆的可真好，你们可以很快地再摆一个吗？2.编５的乘法口诀。（1）师生共编“二五一十”。师：同学们，摆一个模型用了５根小棒，那两个模型一共用了几根小棒？（生：１０根）师：你说说你是怎么算的吗？（根据学生回答，板书：5+5=102×5＝10，5×2＝10）师：“2×5，5×2”表示什么意思？（用了2个5根）10呢？（一共用了10根小棒）师：谁能根据这两道算式编一句象这样的乘法口诀？（师手势指：六七四十二）指名汇报，师板书：二五一十师：我们一起来读一次，二五一十。师追问：“二五”指什么？（就是２×５，表示两个五相加） “一十”指什么？（就是得数）先指名说，再同桌互说。（2）学生试编“三五十五”。师：摆三个模型要用多少根小棒？（１５根）同学们再来摆一个，（摆）一共用了几根小棒？算式呢？（指明说，师板书）试着编一句口诀。指名说，师板书：“三五”表示什么意思？“十五”呢？（3）学生独立编“四五二十”，“五五二十五”。①师：刚才我们已经编出了“二五一十”“三五十五”两句乘法口诀，你还能编出哪些5的乘法口诀呢？有困难的同学也可以用小棒来摆一摆。②自己试着编一编。③学生编口诀，师参与。④指名口头汇报，师板书算式和口诀。２×５＝１０　　　　二五一十　　　　５×２＝１０３×５＝１５　　　　三五十五　　　　５×３＝１５４×５＝２０　　　　四五二十　　　　５×４＝２０５×５＝２５　　　　五五二十五　（4）师：现在一起把我们编出的几句乘法口诀读一读。读了这些口诀，你有什么想说的吗？引导得出口诀的特点和规律4.熟记口诀。我们已经编出了5的乘法口诀，来看看一共有几句？比一比看谁记得快，给你1分钟的时间，边记边想：有好什么办法很快记住呢？ 学生经验介绍：指名记得快的学生说说自己是怎么记的。5.背口诀三、课中游戏，巩固口诀。1.用手帮助记忆口诀。（按顺序）（1）师生共同游戏。（2）学生分小组游戏。师：你们自己想玩吗？下面你们同桌一组，合作玩游戏。2.“对口令”游戏。（打乱顺序）师：同学们玩得很开心，现在老师想请一个同学上来当小老师，他出口诀，你们对口诀。四、巩固拓展。1.课件出示：师：你想算哪一题就算哪一题。说出乘法算式，并说出乘法口诀。2.先说指名几个、齐答、接着抢答。2*5=1*5=4*5=3*5=5*3=师：说说你是用哪句口诀来计算的！3.课件出示：小白兔拔萝卜师：同学们，这图上画的是什么？（小白兔拔萝卜）一起来看看他们碰到什么数学问题了呢？每只小兔拔5个萝卜。3只小兔拔——个。师：说说你是怎么算的？用了哪句乘法口诀？----只小兔拔20个。----只小兔拔——个。五、课堂总结。师：这节课我们学习了什么新知识？（5的乘法口诀） 师：同学们，乘法口诀还有很多，其他的我们以后再继续去研究他，好吗？