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资料简介
5的乘法口诀教学目标:1.知识目标:熟记5的乘法口诀,会用口诀进行计算。2.能力目标:在数一数算一算的学习活动中,经历5的乘法口诀的归纳过程。3.情感目标:在归纳口诀的过程中,使学生学习有条理的思考。教学重难点:经历编写口诀的过程,理解口诀的含义。课前准备:课件教学过程:一、激趣导入。同学们,你们喜欢画画吗?上课之前我们先来画一画我们的小手,好吗?拿出练习本,象老师这样,把左手按在纸上,用右手画。(教师指导学生把左手按在纸上,右手画)提问:数一数,一只手上有几根手指?那2只手呢?3只?4只?5只呢?你们知道吗?学完了今天的这节课你就可以解决这些问题了!今天我们一起学习5的乘法口诀。(板书课题)二、自主探索。(一)出示教师的手的图片,师:这是几个几?怎么列算式?板书怎么编乘法口诀,学生试着编一编(二)请把你画的小手的那张纸拿来,现在是几个几?怎么列算式?板书怎么编乘法口诀,学生试着编一编(三)以此类推,3个人呢学生自己编4――9个人的?(四)全班交流,学生说出自己列的算式和总结出的口诀。老师发现很多同学都列出了算式,写出了口诀,谁愿意和大家一起分享?(指名学生说,教师板书乘法口诀)(五)记忆5的口诀。现在,我们比一比谁记得最快,记得最牢!同学们自己读一读这几句乘法口诀,然后再试着把它背下来。(学生自己记一记)老师要向你们挑战了,你们怕不怕?我说口诀的前半句,你们来接后半句。(师生对口令)这么快就把5的口诀记住了,真了不起。我们一起鼓掌表扬一下自己。三、巩固练习。(一)对口诀练习。现在,咱们做一个小游戏轻松一下,同桌同学为一组,一位同学说乘法算式,另一位同学说出计算它时所用的口诀。比如我说5×4,你就说“四五二十”。(同桌同学进行对口练习。)(二)练一练第2题。2 刚才,我看到同学们的对口练习已经很熟练了,现在,我再考考你们,看你们会不会自己选择口诀计算得数。大家在书上完成练一练的第二题。学生做完后,集体订正。(三)练一练第3题。有三只小青蛙想过河,你们能帮帮它们吗?我选三组同学,每个同学说一道题,如果这个同学说对了,青蛙就前进了一步,同学们一起说一声“呱”,如果这个同学说错了,青蛙就会掉下水,同学们就说一声“扑通”,看哪一组同学说的又准确又熟练,他们组的青蛙就先过了河,同学们一定要认真呀!(四)看谁说得又对又快,和你的同桌说一说。(五)作业:26页4题四、总结。时间过得真快,这节课的学习就要结束了,谁能说说你都学会了什么?(学生说出自己学会的知识。)这节课我们共同总结出了5的乘法口诀,大家再一齐背一遍。(学生齐背5的乘法口诀)2

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