2019-2020年二年级数学上册 用6～9的乘法口诀求商教案 北京版

2019-2020年二年级数学上册用6～9的乘法口诀求商教案北京版教学内容：用6～9的乘法口诀求商。教学目标：1.知识目标：在学习与训练中熟记6～9的乘法口诀，并能熟练的进行表内乘法和相应的除法计算，能用所学的知识解决生活中简单的问题。2.能力目标：提高学生分析、判断、推理和计算能力。3.情感目标：向学生进行认真学习的思想教育。教学重点：用6～9的乘法口诀求商。教学难点：除法的意义教学具：投影片教学过程：二、新课。1.出示例1。（1）指名读题（2）怎样列式？      63÷9=（   ）（页）（3）你是怎样想商的，先想哪道乘法算式？（9×（　）＝63）（4）用哪一句口诀？（5）商几？（6）完整叙述求商过程。2.出示例2。（1）指名读题。（2）怎样列式。    48÷8=（  ）（串）48除以8商几？怎么想？（3）试着在本上做。要画出思维线。（4）人到黑板画思维线，说思考过程。（5）同桌互相说一说。（6）要穿9串，72个红果够吗？你是怎样想的？二、练一练。1.计算。6÷1=       56÷8=          49÷7=          63÷9=   54÷6=      7÷7=8÷1=        81÷9=  30÷6=      63÷7=     45÷9=      72÷8=（1）说一说怎么想？用哪句口诀？商几？（2）做在书上。2.填空。36÷4＝（　）54÷6＝（　）48÷6＝（　）72÷8＝（　）（1）独立做。（2）订正。（3）说说怎么想？用哪一句口诀？商几？3.看乘法口诀，写出两道乘法算式和两道除法算式。        六八四十八           四九三十六         七九六十三第二课时教学内容：学习乘、除法竖式教学目标：1.知识目标：使学生初步学会乘、除法竖式的写法；并会解决有余数的除法的简单实际问题。2.能力目标：提高学生分析、判断、推理和计算能力。3.情感目标：向学生进行认真学习的思想教育。教学重点：用6～9的乘法口诀求商教学难点：除法的意义教学具：投影片教学过程：一、新课。 1.出示例1。    （1）2×4=8     乘法可以用竖式计算            2 …因数×4 …因数8 …积（2）7×8=567× 8 562.出示例2。（1）用竖式计算下面各题。      5×8=       56×7=        72÷9=（2）在□里填上或=。36÷6□30         28÷7□4×1          5+8□5×8     1÷1□0           63÷9□18÷2         8÷8□1×1（3）有54棵白菜，9天吃完，平均每天吃几棵？       □○□=□（棵）      答：平均每天吃□棵。（4）园林工人要在广场上摆6行菊花，每行7盆。一共要摆多少盆？已经摆好了23盆，还要摆多少盆？附送：2019-2020年二年级数学上册用7的乘法口诀求商教案人教版教学目标：　　1. 学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商，能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式，初步知道乘除法之间的关系。　　2.提高学生的计算能力，归纳、迁移类推的能力。3.向学生渗透“迁移类推”的学习方法，培养学生自主学习的能力。教学重点：学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商。教学难点： 初步知道乘除法之间的关系。教学过程：一、复习准备　1.把口诀填完整（出示P68页复习中的六句口诀）。　　（ ）七二十一              四（ ）二十八　　（ ）七四十九              二（ ）十四　　五（ ）三十五             （ ）七四十二　2.先填出计算结果，再说说你是怎样想的？　　（ ）×7＝35       7×（ ）＝49       （ ）×7＝7　　7×（ ）＝14     （ ）×3＝21         5×（ ）＝35　　（ ）×7＝42       （ ）×7＝28        （ ）×3＝21二、新授　整体出示P68页例3的实物图。　　（1）问：图上画的是什么？谁能根据自己的理解，给大家说说这幅图的意思？（编出一道“求几个几是多少的”用乘法计算的应用题）　　问：根据这个同学的叙述，该怎样列式？用哪句乘法口诀来计算？　　提示：这幅图既可以横着观察，也可以竖着观察。因此，根据同一幅实物图可以编出两道不同的乘法应用题。　　横着观察： 　　编题：每组有7架飞机，3组一共有多少架飞机？　　列式：7×3＝21（架）　　竖着观察：　　编题：每组有3架飞机，7组一共有多少架飞机？　　列式：3×7＝21（架）　　（2）教师参与编题：有21架飞机，平均分成7组，每组是几架飞机？这道题该怎样列式？如何用乘法口诀去求商？　　（3）问：根据这道题，还能再编一道题吗？（有21架飞机，每组是3架，可以分成几组？）　　谁能列式解答这道题？　　（4）问：观察以上四道题，说说它们之间的关系是什么？　　（5）正确迅速地进行乘法除法口算的关键是什么？三、巩固练习　1.完成P68页做一做1提出要求：　　（1）每竖着的三道题为一个小题组，分组完成下面的题目。　　（2）每做完一组题，就说说这组题用的是哪句口诀？　2.完成P68页做一做2　3.训练提高。　　（1）背2～7的乘法口诀。 　　（2）教师出示2～7的乘法口诀表。　　①观察乘法口诀表，横、竖、斜找规律。　　②横着、斜着、拐弯背口诀。　　③倒着背口诀。　　（3）完成P691　　（4）完成P692四、质疑问难　　通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？　　教师小结：一句乘法口诀可以解答四道题，两道乘法题，两道除法题。 小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页