《整数乘法运算定律推广到小数》导学案

《整数乘法运算定律推广到小数》导学案课题：整数乘法运算定律推广第1课时时间：2015年秋季学期到小数课型：新授教研组：五年级数主备教师：王贵荣执教：王贵荣1、我能通过小组合作学习，知道整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用，我能准确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便学习目标计算。2、我能养成认真计算的良好习惯。学习重点我会用乘法运算定律进行关于小数乘法的简便计算。学习难点我能应用乘法运算定律解决简单的实际问题。预习课本12页例7o课前预习1、观察每组的两个算式，它们有什么关系?2、自己试着填一填。学习过程环节学案导案 预习展示组内交流预习收获检查预习情况一、导课一、导课（由旧知引出新知）复习整数乘法运算定律对于小数出示题目：乘法同样适用。0.7X1.201.2X0.7合作0.7X1.201.2X0.7(0.8X0.5)X0.400.8X(0.5探究(0.8X0.5)X0.4O0.8X(0.5X0.4)X0.4)(2.4+3.6)X0.5O2.4X引导(2.4+3.6)X0.502.4X0.5+3.60.5+3.6X0.5点拨X0.5要求：1、找规律。2、看题，找一找题中的数学信息。3、填空。质疑二、出示学习目标，组织学生读对抗二、读学习目标。学习目标。三、自主探索：三、自主探索：交流1、独自尝试计算：1、对计算情况进行观察、巡视。展示运用运算定律进行简算：2、对合作学习进行观察、巡视、0.25X1.88X40.63X1022、组内合作探究：整数乘法的交点拨。 换律、结合律和分配律对于小数乘法同样适用。四、汇报交流，得出结论。小组派代表上台展示汇报通过小组合作探索总结出的结论组际评价。四、汇报交流，得出结论。引导总结出运用乘法运算定律和运算性质可以使小数连乘、乘力口、乘减的计算简便。对汇报交流作出适时评价并根据汇报情况进行补充讲解。目标检测完成课本12页“做一做”1、2题。总结评价组织、引导学生开展总结、评价。从复述简算过程及计算方法进行总结。作业布置课外作业：1、完成课本练习三第4、9题。2、预习例8。要求：在预习中你解决不了的问题是什么？请你写出来。学习收获及课后反思本节课是一节典型的利用旧知识迁移新知识的课，学生已经对整数乘法运算定律掌握得很好，但是这些运算定律到底是否适合于小数乘法，也是这节课要探究的主要内容。因此这节 法，同时还要正确使用运算定律。课让学牛先猜测、再验证，从而得到这些运算定律同样适用于小数乘法，然后就用得到的这个规律来对一些小数乘法进行简便运算。本节课始终遵循着“猜测一一验证一一应用”的教学主线，使学生始终亲身体验参与知识的结构过程。我个人觉得小数的计算是以整数计算为基础的，而运算的定律也是如此,学牛如果能很好地掌握整数的计算，小数的计算也相对容易,因为它们的算理是一样的，只不过数的形式不同而已,应用整数运算定律是凑成整十、整百，而小数中就是凑成整数，但这要求学生要有较强的数感，要有较扎实的数学计算基本功。在运用运算定律进行简算时，要认真观察数据特点，灵活运用方