北师大版一年级上册古人计数教学设计

《古人计数》教学设计北师大版小学数学一年级上册拐磨子小学孙铭梧 《古人计数》（第一课时）教学设计教学内容：北师大版一年级数学上册教材第74、75、76页内容教学目标：1、在具体的数数活动中，体会20以内数的意义，能认、读、写11～20各数。2、初步认识个位、十位，感受以“十”为单位的计数方法。3、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，初步了解古人发明十进位值制计数法的价值。教学重点：在具体的数数活动中，让学生会认、读、写11～20各数。教学难点：知道两位数各数位上数字所表示的意义。教学用具：白板课件、20根小棒、两根皮筋、计数器。教学过程：一、课前热身（一）、借助手指练习1～10数数。（二）、口算练习。二、明确学习目标（一）、引言：一至三单元，我们学习了1～10数字的加减运算，今天我们就来认识一下他们的好朋友11～20。（二）、提读学习目标。三、特写学习法（一）、活动一1、故事引入、激发学生好奇心。 (白板课件出示牧羊人主题图）古时候，数字还没有发明出来前，人们还不会今天的计数方法，牧羊人并不知道他养了几只羊，但是这并不影响他管理好羊群。1、古人计数方法介绍。2、牧羊人是这样记录他的羊群数量的：牧羊人坐在羊圈门口，每出去1只羊，牧羊人就在地上摆1个石子······(白板课件动画演示牧羊人摆石子数羊过程)今天我们用小棒代替石子，羊圈中每出1只羊，你就摆1根小棒。像老师这样摆你会吗？(白板课件动画展示羊从羊圈中逐一走出，小棒跟着摆出的过程)3、比10多1的数是多少？（白板课件出示思考问题）4、牧羊人到底有几只羊呢？（白板课件出示思考问题）（由学生在视频展台上演示数数过程）（二）、活动二1、师引导捆小棒。我们把10根小棒捆成一捆，你会吗？（白板课件演示捆小棒的变化过程）2、10跟小棒是10个一，1捆是1个十。师小结：所以说10个一就是1个十。（白板课件出示结论）3、一捆代表1个十，1根代表1个一，合起来是多少根？能用一个加法算式表示出来吗？（白板课件出示算式）4、师介绍计数器上的数位名称及意义。（白板课件出示计数器） 3、你能在计数器上拨出11，说说珠子表示的意义······（白板课件演示计数器拨珠子的过程）4、1捆小棒代表1个十，1根小棒代表1个一，合起来是多少？用加法算式如何表示？（三）、活动三1、一捆零九根小棒表示几个十加几个一？（白板课件出示小棒）2、你能把19拨在计数器上吗？说一说你是怎么拨的。（白板课件演示计数器拨珠子的过程）3、你能用加法算式表示19根小棒吗？4、那20根小棒是几捆，它表示几个十和几个一？（白板课件演示摆小棒的过程）5、你能把它拨在计数器上吗？说一说你是怎么拨的。（白板课件演示计数器拨珠子的过程）6、算式怎么写？四、成功分享1、完成数学书75页练一练第1、2、5题并交流你的方法。（白板课件出示习题）2、拓展延伸：结绳计数方法介绍。（白板课件出示结绳计数法主题图）五、反思测评说说这节课你有哪些收获 （白板课件出示结束语）板书：7.1古人计数10个“一”就是1个“十”。个位十位11（1个十）和（1个一）是11算式：10+1=111个十和9个1是19。2个十是20。算式：10+9=19算式：10+10=20