《森林中的绅士》（教师版学案）(4)

　　《森林中的绅士》（教师版学案）(4)《森林中的绅士》（教师版学案）(4)文章来自：学优网《森林中的绅士》（教师版学案）课题：《森林中的绅士》课型：讲读课时：一课时主备人：朱继坤审核：宋新蕊时间：学习要点：1.正确把握课文重点，总结出主要描写对象——豪猪的特点2.学习本文拟人的方法，揣摩文章细腻而生动的语言。3.体会的思想感情，领悟关于人类生存的启示。重点、难点：1.体会的思想感情，领悟关于人类生存的启示。2.学习本文抓住特点介绍动物的写法。教学过程：一、预习导学初读课文，尝试解决以下问题1.齐读生词：得天独厚逍遥自得无所用心待人接物知难而退优游自在无病呻吟方正持重2.给下列加点的字注音,或根据拼音写汉字。摹（mó）仿;LINE-HEIGHT:1.5em;TEXT-INDENT:2em">倒（d ào）钩qī（凄）凉收lǒng（拢）瞌（kē）睡3.《森林中的绅士》的茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作有短篇小说《林家铺子》和长篇小说《子夜》等。4.查资料，了解豪猪的有关知识：豪猪，别名刺猪，体形肥胖，全身棕褐色，体背部密布长刺，最长的可达343毫米，豪猪体重10公斤左右。生活在林木茂盛的山区丘陵，我国陕西、四川、广东、广西、福建、安徽和江西等省都有分布。行动缓慢、反应较差，夜出觅食常循一定的路线行走，并连续数晚在同一地点觅食。肉味鲜美，营养丰富，是历代宴席之珍品，肉以和胃还可以入药。二、检查导入1.导课：有一种动物叫豪猪，每当它遇到危险，会立刻竖起一根根的刺，以用来吓阻敌人。如果敌人仍要进一步逼近的话，它就会转身倒退冲向敌人，与敌人搏斗。豪猪的一切生活方式，连它的战术在内，都是典型的绅士式的。这种绅士式的生活方式，这对人的生存有怎样的启示呢？下面让我们一起走进《森林中的绅士》。2.检查预习，听写字词。 3.提问情况。茅盾（1896～1981）本名沈德鸿，字雁冰，是现代著名小说家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。主要作品有：长篇小说《蚀》《子夜》；中篇小说，农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》；短篇小说《林家铺子》等。《子夜》是其代表作。三、学习研讨（一）、细读课文，理出文章思路，整体感知1.快速阅读全文，感受文章要点。要求：给自然段标上序号。大致了解文章内容，如果有不理解的问题可以在书上标志出来，也可以写出来。2.文章从哪几个方面介绍豪猪？请在横线上填写恰当的词语。（四个字）第②自然段：外部特征。第③④自然段：生活习性。第⑤⑥自然段：刺的作用。第⑦自然段：自卫方式。第⑧自然段：逃避危险。3.读完全文，你对豪猪的“绅士风度”一定有所了解了吧？那么请你谈谈豪猪的“绅士风度”都表现在哪些方面？明确：文章从豪猪“待人接物”的方式，对敌人的战术和无病呻吟等几方面突出表现豪猪的“绅士”风度。豪猪的“待人接物” 很有分寸，始终保持距离。豪猪长得和蔼可亲，潇洒悠闲，“很有教养似的边走边哼”。豪猪的日常起居，“活动范围不出三四里地”。从树上倒栽下来，也很从容。受到攻击时，仍不失“绅士风度”。豪猪的“无病呻吟是玩玩”的，是无目的的“安安逸逸”。文章来自：学优网《森林中的绅士》（教师版学案）课题：《森林中的绅士》课型：讲读课时：一课时主备人：朱继坤审核：宋新蕊时间：学习要点：1.正确把握课文重点，总结出主要描写对象——豪猪的特点2.学习本文拟人的方法，揣摩文章细腻而生动的语言。3.体会的思想感情，领悟关于人类生存的启示。重点、难点：1.体会的思想感情，领悟关于人类生存的启示。2.学习本文抓住特点介绍动物的写法。教学过程：一、预习导学初读课文，尝试解决以下问题1.齐读生词：得天独厚逍遥自得无所用心待人接物知难而退优游自在无病呻吟方正持重2.给下列加点的字注音,或根据拼音写汉字。 摹（mó）仿;LINE-HEIGHT:1.5em;TEXT-INDENT:2em">倒（dào）钩qī（凄）凉收lǒng（拢）瞌（kē）睡3.《森林中的绅士》的茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作有短篇小说《林家铺子》和长篇小说《子夜》等。4.查资料，了解豪猪的有关知识：豪猪，别名刺猪，体形肥胖，全身棕褐色，体背部密布长刺，最长的可达343毫米，豪猪体重10公斤左右。生活在林木茂盛的山区丘陵，我国陕西、四川、广东、广西、福建、安徽和江西等省都有分布。行动缓慢、反应较差，夜出觅食常循一定的路线行走，并连续数晚在同一地点觅食。肉味鲜美，营养丰富，是历代宴席之珍品，肉以和胃还可以入药。二、检查导入1.导课：有一种动物叫豪猪，每当它遇到危险，会立刻竖起一根根的刺，以用来吓阻敌人。如果敌人仍要进一步逼近的话，它就会转身倒退冲向敌人，与敌人搏斗。豪猪的一切生活方式，连它的战术在内，都是典型的绅士式的。这种绅士式的生活方式，这对人的生存有怎样的启示呢？下面让我们一起走进《森林中的绅士》。2.检查预习，听写字词。 3.提问情况。茅盾（1896～1981）本名沈德鸿，字雁冰，是现代著名小说家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。主要作品有：长篇小说《蚀》《子夜》；中篇小说，农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》；短篇小说《林家铺子》等。《子夜》是其代表作。三、学习研讨（一）、细读课文，理出文章思路，整体感知1.快速阅读全文，感受文章要点。要求：给自然段标上序号。大致了解文章内容，如果有不理解的问题可以在书上标志出来，也可以写出来。2.文章从哪几个方面介绍豪猪？请在横线上填写恰当的词语。（四个字）第②自然段：外部特征。第③④自然段：生活习性。第⑤⑥自然段：刺的作用。第⑦自然段：自卫方式。第⑧自然段：逃避危险。3.读完全文，你对豪猪的“绅士风度”一定有所了解了吧？那么请你谈谈豪猪的“绅士风度”都表现在哪些方面？明确：文章从豪猪“待人接物”的方式，对敌人的战术和无病呻吟等几方面突出表现豪猪的“绅士”风度。豪猪的 “待人接物”很有分寸，始终保持距离。豪猪长得和蔼可亲，潇洒悠闲，“很有教养似的边走边哼”。豪猪的日常起居，“活动范围不出三四里地”。从树上倒栽下来，也很从容。受到攻击时，仍不失“绅士风度”。豪猪的“无病呻吟是玩玩”的，是无目的的“安安逸逸”。,文章来自：学优网《森林中的绅士》（教师版学案）课题：《森林中的绅士》课型：讲读课时：一课时主备人：朱继坤审核：宋新蕊时间：学习要点：1.正确把握课文重点，总结出主要描写对象——豪猪的特点2.学习本文拟人的方法，揣摩文章细腻而生动的语言。3.体会的思想感情，领悟关于人类生存的启示。重点、难点：1.体会的思想感情，领悟关于人类生存的启示。2.学习本文抓住特点介绍动物的写法。教学过程：一、预习导学初读课文，尝试解决以下问题1.齐读生词：得天独厚逍遥自得无所用心待人接物知难而退优游自在无病呻吟方正持重 2.给下列加点的字注音,或根据拼音写汉字。摹（mó）仿;LINE-HEIGHT:1.5em;TEXT-INDENT:2em">倒（dào）钩qī（凄）凉收lǒng（拢）瞌（kē）睡3.《森林中的绅士》的茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作有短篇小说《林家铺子》和长篇小说《子夜》等。4.查资料，了解豪猪的有关知识：豪猪，别名刺猪，体形肥胖，全身棕褐色，体背部密布长刺，最长的可达343毫米，豪猪体重10公斤左右。生活在林木茂盛的山区丘陵，我国陕西、四川、广东、广西、福建、安徽和江西等省都有分布。行动缓慢、反应较差，夜出觅食常循一定的路线行走，并连续数晚在同一地点觅食。肉味鲜美，营养丰富，是历代宴席之珍品，肉以和胃还可以入药。二、检查导入1.导课：有一种动物叫豪猪，每当它遇到危险，会立刻竖起一根根的刺，以用来吓阻敌人。如果敌人仍要进一步逼近的话，它就会转身倒退冲向敌人，与敌人搏斗。豪猪的一切生活方式，连它的战术在内，都是典型的绅士式的。这种绅士式的生活方式，这对人的生存有怎样的启示呢？下面让我们一起走进《森林中的绅士》。2.检查预习，听写字词。 3.提问情况。茅盾（1896～1981）本名沈德鸿，字雁冰，是现代著名小说家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。主要作品有：长篇小说《蚀》《子夜》；中篇小说，农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》；短篇小说《林家铺子》等。《子夜》是其代表作。三、学习研讨（一）、细读课文，理出文章思路，整体感知1.快速阅读全文，感受文章要点。要求：给自然段标上序号。大致了解文章内容，如果有不理解的问题可以在书上标志出来，也可以写出来。2.文章从哪几个方面介绍豪猪？请在横线上填写恰当的词语。（四个字）第②自然段：外部特征。第③④自然段：生活习性。第⑤⑥自然段：刺的作用。第⑦自然段：自卫方式。第⑧自然段：逃避危险。3.读完全文，你对豪猪的“绅士风度”一定有所了解了吧？那么请你谈谈豪猪的“绅士风度”都表现在哪些方面？明确：文章从豪猪“待人接物” 的方式，对敌人的战术和无病呻吟等几方面突出表现豪猪的“绅士”风度。豪猪的“待人接物”很有分寸，始终保持距离。豪猪长得和蔼可亲，潇洒悠闲，“很有教养似的边走边哼”。豪猪的日常起居，“活动范围不出三四里地”。从树上倒栽下来，也很从容。受到攻击时，仍不失“绅士风度”。豪猪的“无病呻吟是玩玩”的，是无目的的“安安逸逸”。文章来自：学优网（二）、精读课文，体会文章表现手法1.小组讨论，研读赏析：哪些地方对豪猪的描写很传神？找出来，说说你喜欢的原因。明确：①“它的潇洒悠闲，实在也到了殊堪钦佩的地步：可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一个整天，很有教养似地边走边哼，逍遥自得，无所用心，宛然是一位乐天派。”突出表现#from本文来自学优网.gkstk.end#了豪猪的生活方式悠闲自在，逍遥自得，颇具绅士风度。②“它躺在树枝间，从容自在地啃着树皮，啃地倦了，就打个瞌睡；要是睡中一个不小心倒栽下来，那也不要紧，它那件特别的长毛大衣会保护它的尊躯。”能吃能睡，甚至边吃边睡，吃、睡均从容不迫，豪猪的憨态跃然纸上。③“它从掩蔽部抽出了鼻子，拼命低着头（还是为的保护鼻子），倒退着走，同时猛然挥动尾巴，这样‘背进’ 到了最后一棵树，它就笨拙地往上爬，爬到了相当的高度，自觉已无危险，便又安安逸逸躺在那里啃起嫩枝来，好象根本没有发生过什么事情似的。”笨拙的样子令豪猪更可爱了，而大敌当前却仍不忘记，可谓从容镇定。2．绅士是指旧时地方上有势力、有功名的人，一般是地主或退职官僚。文章把豪猪比作绅士，仅仅是为了写豪猪吗？那么的写作意图是什么？明确：不仅仅是写豪猪，而且还影射和讽刺了像绅士一样的若人。3．本文描写了豪猪的形态、动态、神态以及生活状态，这是文章的“实”。文章并只是纯粹在描写豪猪，而是借此表达对社会人生的一种思考，这是文章的“虚”。那么“实”是如何向“虚”转化和升华的呢？明确：（1）在描写豪猪时使用的很多语意近似的词语，如潇洒悠闲、逍遥自在、无所用心、从容自在、不慌不忙、安安逸逸、优游自在，从而突出了豪猪懒散而悠闲的生活方式。（2）使用暗示性很强的语句：可是我因此更觉得豪猪的“生活方式”叫人看了寒心。读者只要联系前文就可知认为豪猪太懒散而悠闲的生活方式倒致了绝种。 （3）在行文中，运用了类比和拟人的手法，一再将豪猪和绅士进行类比，并把豪猪比拟为绅士。这些手法的运用有什么作用呢？一方面生动传神地刻画了豪猪的外在特点，突出了其“绅士风度”。这使“实”显得非常充盈。另一方面这些手法的运用引导读者自然而然地联想到现实生活中形形色色“绅士们”的典型特征，而这恰恰暗示了这些绅士的生活方式正是所担忧的，所要否定的，从而凸显了文章的主题。这样，就由写豪猪（实）表达对社会人生的思考（虚）：过度的懒散悠闲最终必将导致种族灭绝的悲惨结局。也是借此提醒艰苦时代的人们不要像豪猪那样生活，否则也有绝种之忧。（三）、品读课文，赏析文章准语言1.本文的语言细腻、生动、有趣，多用比喻和拟人手法，试找出几例与其他同学一块欣赏，并注意在写作中试着运用。明确：（例子很多，这里仅举一例）豪猪矮胖的体形、持重的面孔、逍遥的神态、以守为攻的自卫方法和无病呻吟的娱乐形式，就像那些可敬的绅士们，所以称它们为“森林的绅士”。2.请仔细阅读课文，找出对豪猪的描写很传神的地方，并说说你喜欢的理由。以“我认为‘’句描写传神，是因为”句式谈你的看法。明确：答案不要求统一。 示例：(1)我认为“它的潇洒悠闲，实在也到了殊堪钦佩的地步：可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一个整天，很有教养似地边走边哼，逍遥自得，无所用心，宛然是一位乐天派。”描写传神，是因为这个句子运用拟人修辞方法，生动形象地表现了豪猪的生活方式悠闲自在，逍遥自得，颇具绅士风度。(2)“它这时安安逸逸坐在树梢上，方正而持重的脸部照常一点表情也没有，可是它独自在哀啼，往往持续至一小时之久，它这样无病而呻吟是玩玩的。”运用拟人修辞，运用“安安逸逸、方正而持重、无病而呻吟”等词语，形象表现了豪猪的绅士表现。(3)“它躺在树枝间，从容自在地啃着树皮……会保护它的尊躯。”能吃能睡，甚至边吃边睡，吃睡均从容不迫，豪猪的憨态跃然纸上。（4）“它从掩蔽部抽出了鼻子……发生过什么事情似的。”笨拙的样子令豪猪更可爱了，而大敌当前却仍不忘吃，可谓从容镇定。文章来自：学优网四、拓展阅读拓展延伸，尝试解决以下问题训练点：运用多种修辞说明事物特点。训练语段：天鹅 布封（法国）天鹅的面目优雅，形状美丽，这同它温柔的本性是一致的。看见它的人都赏心悦目，它所到之处都增色生辉；人们喜爱它，欢迎它，赞美它；其他种类的动物都不配得到这样的荣誉。的确，大自然没有赋予任何其他动物这么多的高贵而柔和的丽质，天鹅是它精美的杰作：优美的身段、B的形体、C的轮廓、A的色泽，D的动作，时而兴致勃发、时而悠然自得的姿态。天鹅身上的一切表现出高雅和美丽，使我们感受到那种酣畅、那种魅力。看见天鹅那么雍容自在，看见它在水上活动得那么敏捷自由，我们不仅应该把它当成禽类中最好的航行家，而且应该把它当作大自然向我们提供的航海术中最完美的典范。高昂着脖子、圆润的胸脯，仿佛是破浪前进的船头；它的宽阔的腹部是船底；为了航行的便利，它的身子往前倾斜，越向后抬的越高，最后向船尾一样翘起；它的尾巴是一个名副其实的舵；双脚是宽大的桨；而它半扎巨大的翅膀微微鼓张着，这就是推动这条活的船舶前进的帆，它们把船和驾驶员一起推着往前航行。它，享受与人为伴的乐趣。它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们是它的客人或朋友，而不是它的组织或暴君。 天鹅由于自己高贵，所以自豪；由于自己美丽，所以自爱。它仿佛炫耀自己的种种优越；它那副模样似乎在寻求人们的赞美，招引人们的注目。而它确实做到了这一点：无论人们遥望它在宽阔的水面上结队遨游，或者它独自离开这有翼的船队，应召来到岸边，以种种温柔和优雅的动作，显示它的美丽和妩媚，任由人们欣赏。天鹅兼有天生的丽质和自由的品性；它不属于那些我们可以强制或禁闭的奴隶之列。它是我们湖沼的自由居民，它只在享有充分独立、毫无被奴役、被囚禁的感觉时才愿意在那儿逗留、居住；它要随自己的喜好在水面上游弋，到岸边小憩，往返于湖心和湖岸，沿着岸边踯躅，在高岸下栖息，藏匿在灯芯草丛中，深入到最偏僻的湾汉里，然后终止它孤独的漫游，回到诱人的地方。1、请你联系上下文从备选词语中选择恰当的词语填空。（A洁白B浑圆C秀丽D柔和）2、选文第二自然段描写了天鹅的特点是敏捷完美的航行技巧；通读全文后，可以看出全文表达了对天鹅的讴歌和赞美的感情。3、你是如何理解第三段中，“它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们是它的客人或朋友，而不是它的组织或暴君”这句话的含义的？答：写出了天鹅自由自在的生活，寄托了对自由的向往和追求，以及对封建专政的不满。 4、最后一段开头写到：天鹅兼有天生的丽质和自由的品性，这句话在这里什么作用？“天生的丽质”指的是什么？请用简洁的语言回答。答：承上启下是指“优雅妍美的形态，善航的最美的典型”。5、选文通篇采用了什么修辞手法来描写天鹅的？请结合文章，具体说说这样写的好处。答：拟人手法。好处：将天鹅拟人化，语言生动形象的表现天鹅美丽高贵，同时也引起读者丰富的联想。五、反馈检测（一）基础知识检测1．给加横线的字注音。踱（duó）步无病呻吟（shēnyín）逍遥（xiāoyáo）自得摇曳（yè）2.按课文填空:但豪猪的“绅士风度”之可贵，尚不在那一身的钢针似的刺毛。它是矮胖胖的，一张方正而持重的面孔，老是踱着方步，不慌不忙。它的潇洒悠闲，实在也到了殊堪钦佩的地步：可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一个整天，很有教养似地边走边哼，逍遥自得，无所用心，宛然是一位乐天派。它不喜群的生活，但也并非完全孤独，由此可见它在“待人接物”上多么有分寸。文章来自：学优网 3．课内阅读：①据说北美洲的森林中有一种“得天独厚”的野兽，这就是豪猪，这是“森林中的绅士”！②这是在头部，背部，尾巴上，都长着钢针似的刺毛的四足兽，所谓“绅士相处，应如豪猪与豪猪，中间保持相当的距离”，就因为太靠近了彼此都没有好处。不过豪猪的刺还是有形的，绅士之刺则无形，有形则长短有定，要保持相当的距离总比无形者好办些，而这也是摹仿豪猪的绅士们“青出于蓝”的地方。③但豪猪的“绅士风度”之可贵，尚不在那一身的钢针似的刺毛。它是矮胖胖的，一张方正而持重的面孔，老是踱着方步，不慌不忙。它的潇洒悠闲，实在也到了殊堪钦佩的地步：可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一个整天，很有教养似的边走边哼，逍遥自得，无所用心，宛然是一位乐天派。它不喜群的生活，但也并非完全孤独，由此可见它在“待人接物”上多么有分寸。④若非万不得已，它决不旅行，整年整季，它的活动范围不出三四里地。一连几星期，它只在三四棵树上爬来爬去；它躺在树枝间，从容自在地啃着树皮，啃得倦了，就打个瞌睡；要是睡中一个不小心倒栽下来，那也不要紧，它那件特别的长毛大衣会保护它的尊躯。（1）请你用一句话概括选文的内容。 答：具体写了美国豪猪的“待人接物”的绅士风度。（2）选文中为什么把豪猪称为“森林中的绅士”的呢？答：豪猪矮胖的体形、持重的面孔、逍遥的神态、以守为攻的自卫方法和无病呻吟的娱乐形式，就像那些可敬的绅士们，所以称它们为“森林的绅士”。（3）你由文中词语“青出于蓝”，还会想到哪些词语，请写下来。答：青出于蓝而胜于蓝冰出于水而寒于水更胜一筹长江后浪推前浪（4）根据上下文的意思，揣摩体会句中加引号词语的含义。它（豪猪）不喜群居的生活，但也并非完全孤独，由此可见它在“待人接物”上多么有分寸。答：形象具体地的出了豪猪的悠闲自在的生活方式，和其他动物的“和睦共处”。（5）读完选文后，你认为文中哪些地方对豪猪的描写最为传神？找出来，并说说你喜欢的理由。答：示例：它的潇洒悠闲，实在也到了殊堪钦佩的地步……逍遥自得，无所用心，宛然是一位乐天派。理由：这句话突出表现了豪猪的生活方式悠闲自在，逍遥自得，颇具绅士风度。 （6）你对豪猪的特性一定有所了解了吧，那么就请你用简洁的语言来介绍一下豪猪。答：（从豪猪的生活方式以及怎样与敌争斗的特点方面来答即可。）（7）读完课文后，你认为豪猪的命运如何？豪猪的命运让你产生哪些联想？答：（略）4．．仿照例句，写一种小动物。例句：豪猪的潇洒悠闲，实在也到了殊堪钦佩的地步：可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一个整天，很有教养似的边走边哼，逍遥自得，无所用心，宛然是一位乐天派。