人教版五年级数学下册《因数与倍数2、5、3的倍数的特征3的倍数的特征》导学案_21

3的倍数特征教学设计课题：3的倍数特征课型：新授课教学课时：一课时教学内容：人教版五年级下册3的倍数的特征。教学目标：1、使学生经历探索3的倍数的特征的活动，知道3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。2、使学生体会探索数的特征的一些方法，能通过分析、比较、归纳或猜想、检验等方法发现3的倍数的特征。3、在探索数的有关特征的过程中，体会数学内容的奇妙、有趣，产生对数学的好奇心。教学重难点：重点：知道3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。难点：让学生通过操作实验自主发现3的倍数的特征。教学过程：（一）活动激趣、引入新知：1、我们已经掌握了2和5的倍数的特征，你能用2、3、5这三张数字卡片，摆出一个2的倍数吗?2、你能用这三张数字卡片再摆出一个5的倍数吗?（二）设疑引导：我们学习了2和5的倍数的特征，你想知道3的倍数有什么特征吗？（三）自主探究，合作交流1、在百数表中圈出3的倍数。2、分小组实验。实验要求： （1）同桌一组，共同在百数表中任意挑几个3的倍数，然后用手中的卡片一个摆十位上的数，一个摆个位上的数，看看每个数一共用了几圆卡片。(2)填好实验记录表数字…卡片张数…3、汇报交流实验结果。(1)观察实验记录表，你发现了什么？(2)把你的发现在小组里交流一下。(3)交流、归纳：是3的倍数的数，用的圆片的颗数正好是3的倍数(4)现在，你们能说一说3的倍数有什么特征了吗？(四)巩固练习(五卜归纳总结通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计：一个数各位上:的数的和是3的倍数上3的倍数的特征这个数就是3的倍数教学反思: