人教版数学四年级上册《画角》教学设计

人教版四年级数学上册《画角》教学设计数学执教XXX班别四年级X班课题画角时间XX年XX月XX日教学内容新人教版小学数学四年级上册画角教学目标一、知识与技能1、学会用量角器画角的方法和步骤；2、会用量角器画指定度数的角；二、过程与方法1、先让学生小组讨论探索画角的方法，再与老师说的画角方法作对比，让其正确掌握画角的方法。2、通过多做练习，巩固画角的方法。三、情感态度与价值观经历用量角器画角的过程，让学生在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作，学会自主学习。教学重难点一、教学重点掌握用量角器画指定度数的角的方法。二、教学难点正确画不是整十刻度的角以及减少画角的误差。教学过程设计思路一、图形导入，激发兴趣：我请大家看一个图形，这是？——五角星。 在你们中大部分同学都会画五角星，但一个标准的五角星你们会不会画呢？诶，学习并且掌握了这节课的知识，你们也可以画一个很漂亮的五角星，你们有信心吗？一、讲授新课，探究新知：1、画五角星之前，我们要学会画角，现在请你们拿出练习本，尝试在小组内画一个60°的角，画好之后交流一下，你是用什么方法画的，是怎样画的。（学生画好以后投影两组学生的练习：两个学生上台，一个展示练习并说画法，一个量是否为60°的角。）2、到底怎样画一个60°的角呢？我们一起来看看（展示课件并且板书如何画角）：1.画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。（问此时与射线重合的0°刻度线是内圈的还是外圈的？）2.在量角器60°刻度线的地方点一个点。注意：从0刻度开始。3.以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。注意：标上符号，写出60°。所以，画角的要点是：一画线，二重合，三找点，四连线，五标数。二、课堂练习，巩固延伸：1、请你用量角器画出130°的角。（展示学生的做法和练习）2、完成书本43页做一做第2题的第（1）小题。3、完成书本43页做一做第2题的第（2）小题。4、完成书本44页第5题。5、完成书本45页第6题。（如果有时间）三、课堂小结，升华知识：通过几何画板软件展示一个定点旋转的五角星，激发学生画五角星的兴趣，使他们对这节课充满期待。小组合作探索画角，出来展示时一个讲解一个检验，不仅培养学生的合作意识，也避免了一个学生上台展示的单调乏味。教师边展示PPT边讲解，并且在黑板上示范如何画60°的角，PPT和板书的双重示范，加深学生对画角的印象，示范之后让学生参照示范自己动手画130°的角，落实画角的掌握。 1、你有什么收获？2、画角有什么地方需要注意？3、全班齐读书本43页画角的步骤。一、知识拓展，学以致用：我们学习了如何画角，那你们会画五角星了吗？其实这个五角星是由相同的一部分换换位置变变颜色组合而成的，五角星内部的每个角大小都是相同的，我们一起来数一数一共有多少个角，1、2、3……10，一共有10个角。一周角等于多少度？所以这些角一个角是多少度？（36°）先画一个36°的角，规定好较长的边是多长，较短的边是多长，再在较长边的基础上画一个36°的角，另一边长度和较短边相同，以此类推，画一周，再把剩下的线段补上，就可以画出一个五角星了。课堂最后教学生画五角星，与课堂导入前后衔接，并且进行课堂知识的延伸，增强课堂趣味性，发散学生的思维。板书设计画角画60°的角画角要点：1、画线；练习序号2、重合；3、找点；4、连线；5、标数。教学反思