《整数乘法运算定律推广到小数》教学反思

《整数乘法运算定律推广到小数》教学反思宋清云这节课主要使学生理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。通过学生回忆整数的简便运算定律熟悉起来然后出示几个算式：0.7×1.2○1.2×0.7（0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4）（2.4＋3.6）×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5让学生先观察每组算式有什么特点，实际上这三组算式分别运用的是整数乘法的交换律、结合律、分配律，但是这三组算式都是小数乘法，也符合吗？因此可以先让学生猜测，再进行验证。通过验证，学生发现整数乘法的运算定律在小数乘法中确实适用。先猜测再验证是学生学习数学的最基本的办法，也是科学的世界观养成的基础。在这一环节中，教师的作用只是引导点拨，决不把规律强加给学生，而是让学生自己去猜测、发现、验证。学到了知识，然后用学到的知识去解决问题才是数学学习的真谛。既然发现了整数乘法运算定律在小数乘法中同样适用，再运用这些定律使小数计算变得简便，这一步教学能激起学生运用新知识的欲望。接着出示：0.25×4.78×4              4.8×0.250.65×201                 1.2×2.5＋0.8×2.5 在简算的过程中让学生体验成功的快乐。本节课是一节典型的利用旧知识迁移新知识的课，学生已经对整数乘法运算定律掌握得很好，但是这些运算定律到底是否适合于小数乘法，也是这节课要探究的主要内容。通过老师们的评课我知道了我这节课还有很多的不足，比如可以多让学生归纳总结，多在小组展示，在出练习题的时候可以抛开课本，让学生们自己出练习题自己练习这样效果会更好。对于组织教学这一方面自己学的还不够，应该是先学生后知识。重视学生才是最主要的。以后还得改进自己的课堂。