数学北师大版一年级上册可爱的校园教学设计

课题可爱的校园教学目标1．激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义．2．初步形成良好的观察习惯．3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验．重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用．初步形成良好的观察习惯——有序化．难点　初步形成良好的观察习惯——有序化．教学时间、时数1教具课型新授教学手段、方法教学过程修改实施要点　一、创设情境，引入教学．　　谈话引入：　　小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？　　活动一：我们的校园　　1．在我们的校园里你都看到了什么？　　（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……）　　2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？　　　　　活动二：动物王国的校园　　教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）　　1．出示主题图：　　2．观察小动物　　（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）　　（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）　　（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）（5）（5）小兔子呢？（有2只小兔子）（6）它们的老师是谁呀？（大象）　　（7）有几位老师呀？（1位）　　3．用带有数量的话说一说　　在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？　教师：对！这是动物学校的2间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、．　　生2：有小鸟　　教师：数一数有几只小鸟？（9只）　　你们是怎么数的？（用手指着数）　　哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？　　生3：还有蝴蝶．　　教师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？（10只） 　　怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……）　　生2：教师的后面还有8棵松树．　　教师：我们一起数一数．　　生3：学校的门前还有花．　　教师：一共有几朵花呢？（7朵）　　5．小结　　（1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？　　（2）教师：有没有更好的参观办法呢?　　（3）教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？　（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小）　　（4）教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观．　　　　活动三：有序观察　　目的：引导学生学会观察的有序性．　　1．由门口开始参观　　门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠门口：有1只大象，它是这里的老师　　门上：有5个大字（欢迎新同学）门边：有7朵花　　学校里和学校外一共有6只小熊　　学校里：有2个教室　天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶学校后面有8棵松树　　2．从上到下看　　天上：9只小鸟，10只蝴蝶中间：8棵松树、3间房子　　地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象　　门的附近：门上有5个字—欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花　　3．从左到右或从右到左　　左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树．　　4．按照数量从小到大　　1头大象2只小兔子3间教室4只小松鼠5个字　　6只小熊7朵花8棵松树9只小鸟10只蝴蝶　　5．小结　　你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物．　　　　活动四：找数字　　目的：通过游戏使学生找到画面中的数学．从而体会数学就在我们的身边．　　我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏　　在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？ 板书设计可爱的校园按顺序从左到右从上到下课后反思