数学人教版五年级下册分数的产生和意义

课题：分数的产生和意义一、教学目标：1、知识与技能使学生知道分数的产生，理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情；2、问题解决与数学思考⑴使学生在初步认识分数的基础上，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义；⑵培养学生抽象、概括的能力；3、情感、态度和价值观在学习活动中感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，获得成功、兴趣、愉悦的情感体验，激发学习数学的兴趣。二、教学重难点：1、重点：理解分数的意义；2、难点：认识单位“1”，知道许多的物体也可以看作一个整体。三、教具学具准备：米尺、打结绳及相关的教学ＰＰＴ四、教学过程：1、教学分数的产生⑴请学生用米尺测量黑板的长和宽，说说能否用整数表示；⑵在古代人们就已经遇到这样的问题，教师一并用打结绳演示；⑶ 小结导入本节课的教学内容：为了平均分配一些东西常常会遇到不能用整数表示的情况，正是这样的实际需要，产生了分数。2、教学分数的意义⑴认识单位“1”①ＰＰＴ课件分别出示一块饼平均分成2份，1米长的线段平均分成5份，4个苹果或一堆苹果平均分成4份，并引导学生回答相应的问题引出分数；②理解“一个物体、一个计量单位、一些物体”的含义并引出“一个整体”；③小结引出――单位“1”⑵理解分数的意义①ＰＰＴ出示6只熊猫，并把其平均分成6份、3份、2份，并引导学生说出相应的分数；②引导学生对以上的活动进行总结，概括分数的概念，理解分数的意义；③认识分子、分母的意义；④练习：指名学生口答ＰＰＴ呈现的分数的意义的相关练习（共3道题）。3、教学分数单位⑴教师由计数单位设疑引入分数单位的教学；⑵直接出示分数单位的定义，让学生说说自己的理解（引导学生可举例加以说明）；⑶小结学生的发言后出示、、三个分数，让学生说说 这三个分数的意义及其分数单位；4、当堂巩固：课件出示相应的练习题让学生完成，学生完成后指名口答并订正。5、总结全堂⑴本节课，我们学习的主要内容是什么？⑵说说你的收获。