《捕捉“动情点”》教案教学目标1.由简析《背影》的“动情点”导入课题,然后结合师生例文进行具体解说,破除写作神秘感,使学生充分认识写作“动情点”的作用,学习如何捕捉“动情点”的方法。2.通过针对师生例文的讨论以及个人生活经历或见闻的回味,认识写作情感态度的重要作用。3.通过具体写作练习,进行实践体验,在体验中加深对写作原理的领悟。教学理念方法的指导与过程的“生成”相结合,情感品味与实践体验相结合。教学过程(一)导入我们学过朱自清先生的《背影》。作者把一腔真挚深沉的父子深情,定格在了一个平凡普通的“背影”中。从此,那个“肥胖的”“穿着青布棉袍黑布马褂”的背影,成为了不朽的艺术形象,成为伟大父爱的象征。这篇散文的成功,很大原因就在于作者极其准确地捕捉到了写作的“动情点”——背影。由此,我们可以得到一个写作方面的重要启示:要善于捕捉动情点,书写真性情。(投影)何谓“动情点”?简单地说,就是在生活的某一时刻打动了你的内心,牵动了你的情思的人、事、物。它可能是一个眼神,一个微笑,一根白发,一句话语;也可能是一排大雁,一座高山,一条小河,一间老屋,一朵鲜花;还可能是一件再寻常不过的小事,甚至是一个极微不足道的细节……总之,它能触动你的心灵,牵动你的情思,引发你的思考,启迪你的(写作)智慧,使你久久不能忘怀,甚至成为你刻骨铭心的记忆。这样的“点”,我们就称之为动情点。欣赏图片(二)捕捉“动情点”——动心下面看一篇学生例文——《品味》。(投影)深秋的清晨已是寒气袭人,但为了不迟到,我不得不早早地下楼去骑车,然后,在寒风中费力地蹬着车子,向学校狂奔。麻烦的是,楼道里的自行车很多,往往是一辆辆自行车相互挤压着,几乎让人取不出去,也推不进来。所以,每天早上光是取自行车就得用五分钟。五分钟,对中学生的早晨来说,这是多么宝贵啊!爸爸似乎也觉察到了这一点。爸爸是个很有毅力的人,不管天气多冷,天天早晨都会跑上三千米。他经常在我吃早饭的时候满头大汗地跑回来。“儿子……”
“什么?”“自行车我帮你推出去了。”我没再说话,匆匆吃完饭,便急着下楼了。打开那扇难缠的楼道门(很难开的门,而且反弹的速度和力量都很大),我那辆又矮又小的自行车已经安安静静地在门外等候我了。以后的日子,天天都是如此,几乎没什么变化,不管怎样,我都可以在刺骨的寒气中看到门外那辆又矮又小的自行车。我渐渐习惯了这种事——而爸爸也没再提过,就像一切都已成为自然似的。有一天,这种自然突然被打破了。爸爸的腿受了点伤,没有去跑步,所以当我要走出家门的时候,他突然对我说:“自行车我没给你推出去。”语气里似乎颇有些愧意。我仍旧没有回答,急急地下了楼。我在那堆自行车里找到了那又矮又小的自行车。打开锁后,我便往外推车,但被另外几辆挤压在一起的自行车挡住了,我只好把那些自行车一一搬到旁边,有了勉强通过的空隙,人和车一起倒退着往门口一点一点地蹭。每往前蹭一点,心里的火就上涨一点,好不容易挨到门口,我没好气地一脚踹开那个脾气暴躁的门,可用力太猛了,火气更大的门猛地又反弹回来,我急忙用右腿顶住它,然后用左手将车子推出去,同时还必须用右手帮着扶住车子……待我费了九牛二虎之力将自行车推出去之后,楼道门发出“嗵”的一声巨响。这“嗵”的一声,突然让我打了个寒战。刹那间,我突然感受到了别的什么东西,确切地说,我品味到了一种淡淡的爱,不,是浓浓的爱!就像品茶一样,天天喝茶不一定喝出茶的滋味,只有用心去细细地品,你才能觉出茶的馥郁浓香。爸爸的爱原来就浓缩在这又矮又小的自行车里!我可以想象出他推车时吃力的样子,因为他没有车的钥匙,所以推起车来,不,是搬起车来,比我更费力。现在,我真想对爸爸说句“谢谢”。(一学生朗读全文)教师启发引导:1.这使你想到了《背影》中的哪段描写?画线部分属于什么描写?有什么作用?(动作描写。突出搬车的困难,表现父亲深沉的爱)2.这篇文章的动情点是什么?(父亲搬自行车这件事)。作者把无声的父爱浓缩在一辆小小的自行车里。作者在详细描写自己搬自行车的过程中,体验到了搬车的艰难,也品出了浓浓的父爱。可见,只要善于观察,做生活的有心人,就能从看似平淡无奇的生活中,从司空见惯的凡人琐事中发现许多让你动心的事物。下面请大家回忆,在你的生活中,令你难以忘怀的“动情点”有哪些?请用三言两语来讲述一下。老师示范如下:1.如《背影》:父亲爬上月台给“我”买橘子时的背影。
2.如《阿长与山海经》:阿长为我买来《山海经》(学生自由发言)生1:姥姥过马路的一瞬……生2:迷茫的眼神……生3:一张冰棍纸……生4:雾中的身影……生5:破旧的洋娃娃……生6:一滴永恒的泪珠…………(许多学生还讲述了各自经历的感人故事,说到动情处不禁潸然泪下)老师小结:捕捉动情点,需要有一双善于发现的眼睛,需要细心观察,需要具备一颗敏感多情的心。这样,你会从看似平淡无奇的生活中,从凡人琐事中发现许多有价值、有意义的东西。比如,有个同学写的一篇周记,记叙的是一件微不足道的小事,题目是《永恒的微笑》。一个课间,她抱着厚厚的一摞作业小心翼翼地下楼梯,突然一位素不相识的高年级的同学迎面跑来,她很担心作业被撞翻了。正在惊慌无措之时,那个不知姓名的同学快速收住了脚步,并走向前来,帮她整理了一下最上面的几本摇摇欲坠的作业本,然后,冲她一笑,跑上去了。刹那间,一股暖流涌上心头。作者在文章的结尾意味深长地写道:“短短的几秒钟,我无法记住他的面容,即使现在再遇见他我也无法将他认出,更无法知道他的姓名,但是,我会永远记得那个嘴角上扬的微笑!”这篇文章的选材很普通,很微小,却很感人,因为它很真实,材料真实,情感真实。如果作者在刹那间感动之后,就不了了之,那么就丧失了一个很好的写作素材。可见,不要抱怨无话可写,不要抱怨生活平淡,只要具有一颗敏感多情的心灵,做生活的有心人,就会从生活中捕捉到许许多多的好素材,生活就会成为取之不尽的写作源泉,动情点自然就很容易捕捉到。捕捉到了这些“点”,是不是就可以想当然地随便动手写作呢?不可以。还需要动脑思考,思考这些“点”的意义,挖掘这些“点”的价值和思想内涵。这是很重要的一个环节,因为它直接决定着文章的立意。因此,进入下一个环节——动脑。(三)动脑请看一篇文章——《聆听生命的乐章》(投影)吃了睡,睡了吃,然后是拼命地学习,我的生活进入单一化。24小时、12个月、365天对我来说基本上是一组数据,因为没有太多的时间让我回忆,也没太多的事情可以回忆,我不知道每天与每天究竟有多大的不同。直到那天,当我背着沉甸甸的书包无精打采地上学时,无意间被一个白发苍苍的老人叫住。
“姑娘,快!快过来!”她热情中又有几分欣喜。我走近一看,原来是月季花要开了。“还有好多种花也都要开了,鸟儿也从南边飞回来了。”她又说道。我看着她,消瘦的脸上布满皱纹,而一双眼睛却很有精神,我突然被感动了。看着远方的天空,呼吸着清新的空气,觉得自己迟钝和锈蚀的感觉系统,在这番情景下忽然变得无比轻灵和敏感了。一年四季,花开花落,云卷云舒,还有鸟儿那清脆的歌声,是多么美呀!而我们谁都无暇去感受这些自然的馈赠,整天熟视无睹。我这才体会到,生命的美丽与迷人,它是动词不是名词,它是由一个个跳动的音符组成的醉人的协奏曲,只有用心聆听过的人,才算真正拥有生命。生命的乐章很美。(一学生读文章,读到“我突然被感动了”暂停)老师启发:如果文章到此处结束,那么,这篇文章中心就不明确,就不能给人以思考和启迪,就没有太大的价值。作者是怎样思考的呢?她是从哪个角度立意的?请继续看下文。(学生接着往下读)老师点拨:本文动情点是什么?只是一句平常的话语,但它触动了作者的内心,使她原本麻木疲惫的心灵在刹那间得到了震撼,得到了启迪。作者从而领悟到了生活的多彩,生命的律动、意义。启迪人们要热爱生命,热爱生活!这个思考就很深刻,很有哲理。短小精悍的文章一下子就厚重了许多,意境高远了许多。这就是思考的力量!如果内心只是震动一下就放过去,那么,就写作而言,这个“点”也就没有太大的价值和意义了。所以,光动心还不行,还需要动脑思考。怎样思考?这就要考虑文章的中心如何确定,你想表现怎样的中心就要有相应的挖掘和思考。像上文,还可以从“要善于观察”这个角度立意。如果从这个角度立意,这篇文章开头的铺垫和结尾的议论都该重写。当然,立意有高有低,有深有浅,这就牵扯到每个人的文化积淀和人生阅历等多方面的因素了。动心去发现,动脑去思考,然后动手去抒写。抒写出你的个性,抒写出你的思想,抒写出你的才华,抒写出你的真性情——动手。(四)动手我们试着把捕捉到的这些点写成一段话,借助一些文学手段,如描写、烘托以及多种修辞手段,还要加上一些带有情感的话语,文章才会更具有文采。例1:《背影》(投影父亲艰难地过铁道买橘子一段)师生共同讨论这一段是怎么写的。老师总结:(1)描写。动作描写和细节描写。(2)修饰语。(3)饱含感情的话语。此外,我们在写作的时候,还要善于运用修辞。这样的一段文字,往往生动感人,富有感染力。优秀作文《踮起脚尖》选段
选段一:风吹起妈妈的头发,裤管空荡荡的,我挥手,妈妈也挥手……很远了,马上就要转弯了,我踮着脚尖,趴在窗户上,看到妈妈也踮着脚尖探着身子和我挥手……选段二:门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动,那么轻、那么微弱、缓慢,那声音慢慢地靠近,到了门口,颓然停下。过了好一会儿,才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声,一个物体慢慢地插入锁孔,又是一声轻轻的转动声。门,悄然打开了,“轻点,孩子睡着了”,这是母亲的声音。我能感受到她正踮着脚尖向我走来。没有声音,我却能感受得到,那个轻轻的脚步,正一步步地温暖我的心。“又踹了被子!”母亲轻轻地拉过被子,慢慢地移到我的身上,又抽身慢慢地离去……自始至终,家中的灯没有亮一下,也没有发出什么很大的声音,只有父母那踮起的脚尖,一步步踩在我的心头。优秀作文《沉默的父爱》片段校门口,一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄,没有宽慰,没有拥抱,没有一句话。直视着父亲,他的皱纹又深了,他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水,压抑着。在模糊中,父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子,半空中停住了,又缩了回来。向门口指了指,父亲又转过身,没有动。青年远望着父亲远去的背影。及近拐角,父亲定住了,回过头,瞥了一眼,看到儿子。青年也注视着他的父亲,压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中,心中是那么温暖,一步、两步、三步……例2:《让记忆之花盛开在泛黄的纸片上》(投影全文)院子里的紫藤花开了,散发着清悠安宁的香气。奶奶跟往常一样,搬着一张陪伴她多年的长躺椅,来到院中那棵古老苍劲的大树下,安静地歇息着。阳光透过树叶缝隙温暖地照耀着奶奶,一切是那么的安详与美好。跟以往一样,奶奶手里拿着一张泛黄的相片。岁月的冲刷与销蚀早已摧毁了那张黑白的胶片,照片上的人物已不很清晰。可是奶奶并不在意,她紧紧地捏住那张珍贵的照片,让记忆之花在每一个宁静的午后静静盛放在那泛黄的纸片上。那是一张怎样充满温情的照片啊!奶奶说当年爷爷向她告白的时候,手里捧着一束紫藤花。紫藤花清悠的香气让她陶醉在与爷爷相识的点滴岁月里。相片中的奶奶,年轻貌美,手里捧着一束紫藤花,娇羞地依偎在爷爷的怀抱里,笑容灿烂。爷爷也是一脸幸福的样子。这是一份永恒的回忆。爷爷已经不在,只剩下奶奶忠诚地守护着这份曾经美好的记忆。是这张泛黄了的纸张,给了奶奶情感的寄托与依靠,而不至于觉得空虚、寂寞甚至是害怕。一张小小的纸张,即使是泛黄,也可以给灵魂一个温暖的安身之处。
紫藤花的香气逐渐变淡。花开之后,一切的馥郁终归隐去,只留下一丝微微的痕迹。可记忆却是愈来愈加浓厚。我蹑手蹑脚地走向奶奶,只是想进一步感受那份温情。奶奶不经意间睁开了眼,看着我天真的表情,笑了笑,然后抚摸我滑溜溜的短发。“奶奶,想爷爷了吗?”奶奶先是愣了愣,然后望向近处那株盛放的紫藤,微微地点了一下头。我看着奶奶那双眼睛,仿佛看到了岁月深处那份曾经的快乐。所有的忧郁,都在奶奶看到那张泛黄的相片时一扫而光。我知道,此刻她的心里是多么的幸福啊。我回到里屋,拾起桌面上那些光彩亮丽的数码相片,回忆起相片上定格的那些美妙时光,幸福之花亦在心底悄悄开放。我终于明白,其实什么照片并不重要,无论是黑白胶片还是数码相片,这些都不重要。重要的是,你在真诚地守护住一份珍贵的情感,一份美好的回忆。这份回忆,贯穿你的一生,给你的心灵带来贴心的温暖与快乐。于是,在紫藤花开的季节里,记忆之花静静地盛放在泛黄的纸片上,给活着的人一份生存下去的美好与希冀!点评:这是一篇记叙性散文。全文紧扣材料,记叙了奶奶和一张照片的故事:岁月流逝,照片泛黄,但奶奶记忆犹在,对爷爷深情依旧,从而赞颂了人世间永恒的真情。文章如果到此为止,也许已经不错了,但未免还流于一般,其值得称道之处在于作者还通过自己的观察体验,进而指出“是黑白胶片还是数码相片并不重要”,重要的是“守护住一份珍贵的情感,一份美好的回忆”,深化了主题。同时,文章综合运用了多种表达方式,文体特色鲜明。虽然,文章还显稚嫩,有些地方还有瑕疵,但是,作为考场作文来说,确实是难能可贵的。例文3那一次,我真的哭了敬爱的王老师:相信学生在考场上给您写信,你一定很吃惊吧!但在这静谧的考场,在蝉鸣与风声的陪伴下,我真想吐一吐心中的话,与您交流。中考在即,忧虑与紧张总陪伴在我的左右。毕竟我不是个成绩优秀的学生,在您的眼里、心里,无论怎么排座,也轮不上我,但您的气度、语言,甚至您的声音都散发着一种活力,我觉得与您交流是一大快事。就在昨天,我兴奋地与同学们来到学校拿准考证。要走时,您叫一个同学留下电话号码,并说晚上打电话给他。虽然他极不情愿,但还是留下了。而后,您又允许愿意留下电话号码的同学留下号码。我也高兴地加入了。您说一定会打电话给我们。怀着紧张、激动的心情,我一洗完澡便拿起书本坐在电话旁,我心里“怦怦”地紧张直跳。我在想,老师会说一些什么呢!“李莉,不要紧张,拿出自信,虽然平时成绩不是很好,但只要努力,还是会有收获的。李莉,复习得怎么样,把疏漏的知识再重复一下,记一遍,
不要睡得太晚……”想着这些亲切、安慰的话语,我心里甭提有多带劲。啊!我恨不得立即就说:“谢谢老师,老师您真好!”七点,七点半,八点半……我问妈妈,老师怎么还不来电话。妈妈说:“老师是骗你的,他不会给你来电话的,你成绩又不是很好。”虽然妈妈说的话我不信,但妈妈说的话还是有道理的。一晚上始终无电话铃声。第二天,我带着紧张与不安来到考场看到了您的身影,您脸上还是充满了笑意。当听到同学们交谈昨晚老师几点几点打来的电话时,我悄然离去,委屈的泪水夺眶而出。老师,您说您要来电话的呀!为什么不来?您说过的话难道不算数吗?如果您的老师也如此对您,您觉得公平吗?觉得守信用吗?不。一个不守信用,不诚实的人是得不到尊重的。我说了这么多,无非希望您在以后的工作中,不要忘了——诚信。此致敬礼!永远爱您的学生:李莉下面请同学们拿起笔,抒写真性情。学生准备6分钟,交流,推荐,发言。老师点评。(五)老师总结发言总之,写好作文并不难,因为生活中有那么多“动情点”在等着你去捕捉。只要你热爱生活,具有一颗敏感多情的心灵;善于观察,善于思考,做生活的有心人,那么,生活无处不飞“花”。这花“就是创作的火花”!(六)作业:把写成的片段扩写成一篇文章。