数学人教版五年级下册复式折线统计图

复式折线统计图教学设计罗云枝教学内容：　　复式折线统计图（教材第106~107页的内容及第109~110页练习二十六的第4、5题）。教学目标：　　1、知识与技能：使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。　　2、过程与方法：培养学生分析问题的能力。　　3、情感态度和价值观：体会数学知识之间的密切联系，引导学生体会统计在生活中的作用。教学重点：　　归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。教学难点：　　在解决问题的过程中，加深对统计的理解。教学方法：　　小组合作、交流的学习方法。教学过程：一、谈话导入1.　谈话教师：中国已经进入老龄化的社会。尤其是上海，早在上世纪70年代末就已进入了老龄化。出生人口和死亡人口数是重要的影响因素……2.提问：要想了解出生人口数和死亡人口数是怎么变化的？我们可以怎么做呢？3.追问：怎样统计呢？下面是一个小组调查的2001—2010年上海的出生人口数和死亡人口数。并且制作了折线统计图，我们一起来看一看。出示上海出生人口数和死亡人口数折线统计图，从图中能看出出生人口和死亡人口比较的情况吗？怎样才能更方便地比较上海的出生人口数和死亡人口数呢？　生答：我们可以把这两幅图画到一起就好比较了…… 　这就是我们今天要学习的内容（板书：复式折线统计图）。二、新课讲授　1、怎样才能更清楚地表示出两条不同的折线呢？　教师用电脑课件演示画图过程（可以用不同的颜色来表示，并用图例说明）。　2、学生在课本中画出死亡人口折线后。提问：复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？着重强调要用不同的线段来分别连结两组数据中的数。也就是制作复式统计图时，先要画出图例。　3、引导学生回答教材例2中的问题，从而进一步认识到两条折线变化的趋势。三、课堂作业　　1、指导学生完成教材第109页练习二十六第4题。2、指导学生完成教材第109页练习二十六第5题四、课堂小结　　同学们，我们今天学习了复式折线统计图，通过这节课的学习，我们不仅会画复式折线统计图，而且还能从复式折线统计图中获得许多信息，并根据这些信息解决生活中的简单问题。