整数乘法运算定律推广到小数乘法

整数乘法运算定律推广到小数乘法(P.12页例8和“做一做”，练习二第4题。)　　教学要求：使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。　　教学重点：乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。　　教学难点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。　　教学过程：　　一、激发：　　1、计算：　　25×95×425×324×48+6×48102×56　　2、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律?请用字母表示出来。　　根据学生的回答，板书：　　乘法交换律ab=ba　　乘法结合律a(bc)=(ab)c　　乘法分配律a(b+c)=ab+ac　　2、让学生举例说明怎样应用这些定律使计算简便。(注意学生举例时所用的数。)　　3、出示教材P.9页的3组算式:下面每组算式左右两边的结果相等吗?　　0.7×1.2○1.2×0.7　　(0.8×0.5)×0.4○0.8×(0.5×0.4)　　(2.4+3.6)×0.5○2.4×0.5+3.6×0.5　　让学生看每组算式是否相等。 　　●从而得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。　　4、揭题并板书课题：整数乘法的运算定律推广到小数乘法。　　二、尝试　　1、出示例8第(1)题：0.25×4.78×4　　2、引导学生进行思维迁移：你能仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗?请你试着做一下，指名板演。　　3、你能说一说每一步各应用了哪一条运算定律吗?根据学生的回答，板书：0.25×4.78×4　　=0.25×4×4.78乘法交换律=1×4.78乘法结合律　　=4.78　　指出：用虚线框起来的部分可以省略。　　4、尝试后练习：50×0.13×0.21.25×0.7×0.80.3×2.5×0.4　　生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。　　5、示范：例7第⑵题：0.65×201　　你认为此题的关键是什么?(把201变成200+1，用乘法分配律完成)　　你会做吗?谁来讲讲这道题的解题思路?(指名上台讲解演示)0.65×201　　=0.65×(200+1)　　=0.65×200+0.65　　=130+0.65　　=130.65　　6、练习：0.78×100.51.5×1021.2×2.5+×0.8×2.5　　生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。　　三、运用 　　1、P.12页做一做：用简便方法算下面各题。　　0.034×0.5×0.6102×0.45　　2、右图是红光小学操场平面图。图中长和宽的米数是按照实际长、宽各缩小10000.025米倍画出的。求这个操场的实际面积。0.048米　在认真审题的基础上，让学生先说说打算怎样做以及自己的想法。对能应用简便方法解答的同学给予表扬，再让学生独立计算并集体订正。　　四、体验：今天，你有什么收获?　　今天，你有什么收获?　　五、作业P13页4题。