人教版数学六年级下册比例尺

课题名称比例尺（第二课时）主备人本课题第几课时7本学期第几课时教学目标1.知识与技能：结合具体情境理解比例尺产生的必要性，使学生理解比例尺的意义，学会求比例尺。2、过程与方法：使学生经历比例尺产生的过程和探究比例尺应用的过程，提高学生解决实际问题的能力。3、情感态度和价值观：结合具体情境，使学生体验到数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣。学习目标知含义，会计算学习任务任务一：体会比例尺产生的必要性，复习巩固比例尺的含义任务二：比例尺的计算检测工具计算比例尺集体研讨备课自主研改教学过程一、复习导入二、出示ppt课件学生自主完成练习1、设计一座厂房，在平面图上用10厘米的距离表示地面上10米的距离。求图上距离和实际距离的比。2、在比例尺是1∶6000000的地图上，量得南京到北京的距离是15厘米．南京到北京的实际距离大约是多少千米？3、学校到小明家的实际距离为900米．你有办法找到小明家在图上的位置吗？（小明家在学校的正西方．）4、把足球场画在比例尺是1:1000的图纸上。5、在比例尺是1︰5000000的中国地图上，量得上海到杭州的距离是3.4厘米。计算一下，上海到杭州的实际距离大约是多少千米？6、把下面的线段比例尺改成数值比例尺。 1、一栋楼房东西方向长40m,在图纸上的长度是50cm.这幅图纸的比例尺是多少?一、学生汇报，师纠正并指导。四、反思小结：通过这节课的学习，都有哪些收获呢？教具学具板书设计 教学反思