六年级下册数学《圆锥的认识》教学设计板书

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下六年级下册数学《圆锥的认识》教学设计板书　　六年级下册数学《圆锥的认识》教学设计板书　　第五课时圆锥的认识　　教材分析：　　教材从生活中常见的圆锥形实物入手，使学生对圆锥进行初步感知，并从实物中抽象出圆锥的几何图形，认识圆锥的特征。　　教学目标：　　1、认识圆锥，掌握圆锥的特征。　　2、认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。　　3、培养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。　　教学重点：　　掌握圆锥的特征及各部分的名称。　　教学难点：　　认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。　　教学过程：　　一、情景引入：1、展示教材第31页的主题图，让学生观察。2、揭示课题：圆锥的认识。　　二、探究新知狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、初步感知。让学生在生活中找圆锥形物体。　　2、教学例1，圆锥的认识。　　（1）让学生拿着圆锥模型观察后，说一说圆锥有哪些特征？　　（2）讨论交流。　　（3）认识圆锥的高。让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离　　叫做高。　　（4）引导归纳。圆锥的特征：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高．　　3、测量圆锥的高：由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。　　（1）先把圆锥的底面放平；（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；　　（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。　　4、教学圆锥侧面的展开图　　（1）猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？（2）实验得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。　　三、课堂练习　　1、活动游戏。将三角形制片绕着一条直角边旋转，会形成什么形状？　　2、完成第32页“做一做”的习题。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　四、分享收获：关于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍你手中的圆锥吗？　　五、板书设计　　圆锥的认识　　圆锥的特征：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高．　　教学后记：　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教