2015四下加减法的意义和各部分间的关系

2015人教版四年级数学下册加、减法的意义和各部分间的关系 例（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？请画出线段图西宁格尔木拉萨8141142814+1142=1956把两个数合并成一个数的运算，叫做加法相加的两个数叫做加数加得的数叫做和 西宁格尔木拉萨81419561956-814=1142？(2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。减法是加法的逆运算 补充例题30–18=12(米)被减数减数差用去18米还剩？米30米用去?米还剩12米30米用去18米还剩12米?米差=被减数-减数30-12=18(米)被减数差减数18+12=30（米）这道题求减数。减数=被减数-差减数差被减数说出这三幅图所表示的意思。题3与题1比较18是原来题1的什么数？12呢？30呢？题2与题1比较30是原来题1的什么数？12呢？18呢？这道题已知什么？求什么？这道题已知什么？求什么？这道题求被减数。被减数=减数+差 18+17=35加数加数和+=35-17=18和加数加数（第二个）（第一个）-=加法的角度：减法的角度：18+17=3535-17=18被减数减数差差减数被减数-=+=讨论：从上面的三个算式中你发现了什么？35-18=17 和=加数+加数加数=和-另一个加数差=被减数-减数被减数=减数+差减数=被减数-差减法各部分间的关系：加法各部分间的关系 71、基本训练。（1）已知两个数的（）与其中的一（），求另一个（）的运算叫减法。（2）一个加数=（）—（）（3）被减数=（）+（）（4）减数=（）—（）（5）和=（）+（）和加数加数和另一个加数差减数被减数差加数加数 （）+20=50100+（）=15040－（）=30（）－20=5030501070一个加数=和－另一个加数一个加数=和－另一个加数减数=被减数－差被减数=减数+差 列式计算：1、145加上214的和是多少？2、一个数加上145的和是214，这个数是多少？加数加数和加数加数和 3、324减去276的差是多少？4、一个数减去324的差是276，这个数是多少？5、324减去一个数的差是276，这个数是多少？被减数减数差被减数减数差被减数减数 根据2468+575=3043，直接写出下面两道题的得数。3043-2468=3043-575=做一做5752468 用什么方法计算？为什么？（2）滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86张，下午卖出多少张？（3）华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩下630包。运来多少包练习本？（4）兴华小学一共有学生843人，其中男生有418人，女生有多少人？（1）滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？ 根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。28+19=4747-19=2847-28=19203+147=35067-55=12850-239=611 猜猜我是几？我减去56得120。483加上我，得数是792。