《十进制计数法》教学内容：十进制计数法（教材第P18的内容。）教学目标：知识与技能理解掌握十进制计数法的含义，认识含有三级数位的数位顺序表及相应的计数单位。过程与方法：通过探索、思考、总结等活动，让学生体验到数的产生过程中去。情感、态度与价值观：使学生了解中国古代数学的伟大成就，激发学生的民族自豪感。教学重点：理解十进制计数法的意义。教学难点：理解十进制计数法的意义。教具准备：计数器、课件、数位顺序表教学过程：一（1）了解其他进制。出示：十进制计数法。古代有十进制计数法，还有十二进制计数法、十六进制计数法等等。由于十进制计数法比较方便，最后逐渐统一采用十进制计数法。（2）认识十进制计数法。①板书课题：十进制计数法看到这个标题你有什么问题要问吗？什么是“十进制计数法”，十进制怎么计数的？让生先试着说一说。②出示已学的计数单位。至今为止，我们学习的最大的计数单位是什么？（亿）那还有没有比亿更大的计数单位？你猜猜什么？（十亿）多少个一亿是十亿？数一数,有没有比十亿更大的计数单位？你猜猜什么？（百亿）多少个十亿是一百亿？数一数,有没有比百亿更大的计数单位？你猜猜什么？（千亿）多少个百亿是一千亿？数一数③出示新的计数单位。有没有比千亿更大的计数单位？（师肯定有，由于不常用，暂时不学。）每相邻的两个计数单位之间的关系是什么？（进率都是十）“进率都是十”是什么意思？（相邻的两个计1
数位之有十倍的关系）小：像种每相的两个数位之率都是十的数方法叫做“十制数法”。（3）学生独立充完整本数位序表1．填写数位和数位。按照我国的数，写方便，把数位分，学的以内的数是怎分的？数位⋯⋯位位位位位位位位位位位位数⋯⋯（）（）（）数位⋯⋯（小合作完成）填写完整并回答下面的：①10个一是多少？10个十是多少？⋯⋯10个千万是多少？②10个是多少？10个十是多少？10个百是多少？③位、十位、百位、千位叫什么？每各表示什么？2．个、十、百、千、万⋯⋯千都是用来数的，叫什么？（数位）直到在我一共学了哪些数位？以内每相两个数位之的关系是怎的？（小）（每相两个位之的率是10，即十关系）写数的候，把数位按照一定的序排列起来，它所占的位置叫做数位。二、1．填一填①一百有（）个十，（）个百是一千。②从个位起，第（）位是万位，第（）位是位。③和位相的两个数位是（）和（）。④（）个一百是一千，10个（）是一百、10个是（）。⑤4在十位，表示（）个（）。2．写出一些多位数，每个数字所在的数位和表示的意。三、全通今天的学，你有什么收？2
微信/支付宝扫码支付