数学人教版六年级下册《圆锥的认识》

圆锥的认识河南省滑县道口镇第五完全小学张雪平教学目标：1、认识圆锥，掌握圆锥的特征。2、认识圆锥的高，能用工具测量圆锥的高。3、培养学生动手操作、观察分析的能力。重点：圆锥的特征及各部分名称。难点：圆锥的高的测量。教学过程一、复习导入1、电脑出示圆柱体师：这是我们学习的圆柱物体？大家还记得它有哪些特征吗？（指名学生回答）生1……生2……√（用电脑演示）圆柱特征师：同学们真棒，掌握很熟练√电脑演示：如果我让圆柱的上底面逐渐的缩小、再缩小一直缩到一个圆点，变成这样一个形状，这就是我们今天要认识的新的立体图形——圆锥体，简称圆锥。 师：出示教具圆锥体师：那么这一节我们学习圆锥的什么呢？首先来看一下学习目标及重点、难点√电脑出示：学生齐读二、探究新知1、初步感知师：好，我们去寻找一下生活中的圆锥形物体吧，看屏幕。老师：你能找出这里面的圆锥体吗？它们分别叫什么名字？生：漏斗生：陀螺生：圆锥形沙堆生：圣诞帽生：削过的铅笔生：飞机头、导弹头、子弹头生：接收信号锅……生活中用到的圆锥体多不多？生：多√电脑演示图片师：看来这些圆锥形体给我们的生活带来的便利是毋庸置疑的。老师这还有几张图片，大家看看在哪里见过？生：课本上。师：我们看到了这么多，大家对圆锥有什么初步印象呢？它们有什么共同点？谁能能简单说一下。 生1：上小下大生2：从上向下逐渐变大。师:想不想更深入的认识一下？生：想。1、圆锥的基本特征：师：通过观察刚才的图片并结合课本想一想，说一说：（1）它尖尖的一端叫什么？（2）它有几个面组成？分别有什么特点？（3）它的高是什么？有几条高？小组交流：要求：把看到的小组内交流。师：巡视查看，请几个同学代表向全班汇报。小结:总结大家刚说的几点，老师再用电脑演示一下师：大家再看一下它和圆柱哪里相同？生：底面相同，都是一个圆，侧面都是曲面。师：哪里不同呢？圆柱侧面展开是个长方形，圆锥的侧面展开会是什么形状？大家想一想。2、圆锥的侧面展示图，剪一剪师：拿出备好的教具，用剪刀剪开圆锥的侧面，展开是什么形状？（电脑演示）生：扇形 1、了解了圆锥的基本特征，想不想试试做个圆锥呀？同学们自己动手做圆锥，指名学生展示，老师让观察它们的哪里不同？生：高低不同师：什么是圆锥的高？在哪里？下面有两种说法，我们判一判。2、判一判电脑出示：两个不同高的圆锥。师：这两个圆锥有什么不同？生：高低不同师：圆锥的高指什么？有几条？√电脑演示：师：这里有两种高的说法，你们赞同哪种？（指名学生回答）师：电脑出示几种高的画法让学生选择。3、量一量师：圆锥的高怎样测量？小组交流讨论：要求：学生用自己的方法测量一下，相互讨论整理，老师：巡视查看指名学生上讲台演示，叙述方法。师：电脑演示：归纳整理测量的方法。先把圆锥底面放平用一块木板水平放在圆锥顶点上面 用直尺竖直地量出平板和底面之间的距离就是高。师：注意：圆锥底面和平板都放平，直尺从0刻度量起，读数时平板下沿与直尺交会处的数值。师：大家再看我手里的圆锥从整体的不同角度观察一下，对它有了全面的认识，想不想画一画？7、画一画：画一个圆锥，标出各部分（1）先画一个等腰三角形（2）再画一个圆锥的底面（3）标出顶点、底面、侧面和高。学了这么多，想不想做个活动？活动：从旋转角度认识圆锥，大家知道一个长方形旋转得到圆柱，出示一张贴在木棒上的直角三角形，快速旋转会是什么形状？师：√电脑演示直角三角形旋转过程三、全课总结：这节课收获了什么？指明学生回答，电脑演示。四、巩固练习1、判断2、说一说3、指一指