人教新课标五年级下册数学教案分数与除法的关系的应用教学设计

（人教新课标）五年级数学下册教案分数与除法的关系的应用教学目标:使学生进一步理解分数与除法的关系,学会根据分数与除法的关系,把低级单位的名数改写成高级单位的名数以及解答、"求一个数是另一个数的几分之几"的应用题。教学重点:名数之间的互化。教学难点:名数之间的互化的实质理解。教学过程:一、设疑自探（一）准备练习1.用分数表示下面各式的商。5÷614÷2512÷1218÷352.在括号里填上适当的数或字母。12÷35=()/()()÷()=4/7()÷()=a/b8÷()=()/9()÷17=7/()1÷()=()/d3.把5个饼分给9孩子吃,每个孩子分得多少个。 4.小新家养鸡30只,养鸭10只。养的鸡是鸭的几倍。5.填空。30分米=()米180分=()小时二、解疑合探1.例:(1)3分米是几分之几米(2)17分是几分之几时思考:A.这两题与复习题有什么区别有什么相同？B.第(1)题要把分米数改写成米数应该怎么办？怎样计算？板书:3÷10=3/10(米)C.第(2)小题是要将什么改写成什么？怎样求得？板书:17÷60=17/60(时)※P66做一做2.例3:小新家养鹅7只,养鸭10只。养的鹅是鸭的几分之几(1)提问:A.用谁作标准该怎样计算？B.与复习题对比,有哪些不同点和相同点？(2)归纳。求一个数是另一个数的几倍与求一个数是另一个数的几分之几,都用除法计算,除数都作标准数,得到的商都表示两个数之间的关系,都不能写单位名称。 ※P66做一做习前提问:说说用什么作标准数？三、运用拓展1.P673§要求说说题目的思路和单位之间的进率。2.P674提问:这两个问题中的标准量相同吗请说说标准量分别是什么四、全课小结,抽象概括1.本节课所学的两个内容分别是什么？2.你还有问题要问吗？3.4.