数学人教版五年级下册真分数和假分数（1）

建水三小电子备课本科目：数学五年级（2）班授课教师：洪丽晖教学课题真分数和假分数（教材第53页例1、例2）教学课时1课时备课教师洪丽晖教学目标1、使学生理解真分数、假分数的含义及特征，并能辨别真分数、假分数；2、培养学生观察、比较、分类的能力，使学生在问题思考与交流中学有所得。教学重点与难点重点：理解真分数、假分数的含义及特征；难点：真分数与假分数的区分。教具准备预习卡、多媒体课件教学过程动态修改部分一、预习检测1、拿出预习卡，小组内交流自学成果。出示小组活动要求： （1）以小组为单位，交流预习卡上“新课先知”部分，说说你是怎样涂色的？通过预习你知道了什么？（2）交流过程中组长记录交流结果。（3）选出一名代表汇报。2、各小组汇报交流。二、探究新知师：大部分同学预习得很好，自学能力有了一定的提高。下面我们就请这些同学来分享一下自己在学习中的的想法。1、ppt出示例1（1）引导学生认真读题，使学生知道，题中的三个分数都是把整个圆看作单位“1”。（2）请学生说出，，的意义和相应的分数单位，有几个这样的分数单位，并说说怎样涂色。（3）比较三个分数中分子和分母的大小，你发现了什么？这些分数和1比较，比1大还是比1小？说明理由。最后由学生归纳出真分数的意义。（教师板书:真分数：分子﹤分母。真分数﹤1。）2、ppt出示例2（1）认真审题，按题目要求解决问题。（2）问题：把单位“1”平均分成3分，最多可以涂3份，用分数表示，而要涂的分数是，该怎样涂呢？如果学生不能回答，教师引导：可以再拿一个单位“1”来平均分成3份，然后再涂……指名学生接着说完。（3）那和又该怎样涂色呢？。 （4）比较着三个分数分子和分母的大小，再和1比较，并说明理由。（涂色部分占满了整个圆，所以=1；的分子比分母大，涂色部分占满了一个圆还多，的分子也比分母大，涂色部分占满了两个圆还多，所以和都比1大。）（5）学生尝试归纳：假分数：分子比分母大或分子和分母相等的分数，假分数大于或等于1（教师板书：假分数:分子≥分母，假分数≥1。）师：今天我们学习的课题是什么？（板书课题：真分数和假分数）看课本第53页，勾画一下今天学习的两个概念，圈一圈关键词。齐读一遍。师：我们认识了真分数和假分数，那你对今天所学的知识到底掌握了多少呢？接下来，挑战一下自己！三、巩固训练1、下面哪些分数是真分数？哪些分数是假分数?填在相应的圈里2、判断正误。（１）所有的真分数都小于1。（　）（２）所有的假分数都大于１。（　） （３）假分数的分子都比分母大。（　）（４）５个比３个大。（　）（5）分数单位是的最小假分数是。（）3、填一填。（1）分子比分母（）的分数叫做真分数，真分数（）1。（2）分子比分母（）或者分子和分母（）的分数叫做假分数，假分数（）或（）1。（3）分母是５的所有真分数有（）。（4）分子是８的所有假分数有（）。（5）分数单位是的真分数有（）个，其中最大的真分数是（）。（6）要使是真分数，是假分数，a应该是（）。四、课堂总结通过这节课的学习，你有哪些收获?和大家分享一下。五、布置作业。做课本第55页第1—3题。板书设计真分数和假分数真分数：分子﹤分母﹤1分数假分数：分子≥分母 ≥1课后反思备注：本表格可无限向内添加内容，表格自然扩展！