北师大版一年级数学《玩具》作业

《玩具》教学设计陈波新庄镇东各小学 玩具教学内容：玩具。教学目标：1．知识与技能：在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边． 2．过程与方法：通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。3．情感态度与价值观：培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．教学重点：正确数出物体的个数．教学难点：正确书写数字．教具、学具 ：数字卡片、课件．教学过程:一、创设情境．（一）引入。教师谈话：同学们都喜欢玩玩具，今天我们一起看看淘气有什么玩具。（（二）出示课件淘气在玩玩具教师提问1．看到这幅图，你想说些什么？2．他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说．引导学生说出图上的物体数量．（学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）二、尝试探索．（一）教师提问1．你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）2．你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数）（二）指名数一数．说一说．数出铅笔盒里文具的个数． （三）揭示课题教师谈话：同学们，你们说出了许多数量是1、2、3、4、5的物体．这就是我们今天要研究的内容．教师板书：玩具（1、2、3、4、5）（四）指导书写教师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？谁会写1?2怎么写?（指名板书）教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？出示田字格及示范字.教师提问：看到这些字你有什么感觉？教师：让我们一起来练习怎么写的．（生描示范字，师巡视指导．）比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？（五）比较数序．1．看图数数．教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果．出示水果图,见课本教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数．2．比一比．什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？3．生活中你还在哪见过这些数字？它们有什么用？4．数序教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了．出示火车图教师提问：他们在干什么？“淘气”说老虎在第一节，“笑笑”说熊猫排第一节，他们谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？三、总结 说说这节课你最高兴的事是什么？四、作业数一数，谁排在第几男女生分别站好队后，互相数数。五、板书设计：玩具（1、2、3、4、5）教学反思:联系学生生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求．通过数玩具，使学生体会到数学就在我们的身边，激发了学生的学习欲望。通过观察实物，使学生体会数数的方法，感悟出数物体的数量时要一一对应，同时发散了学生的思维，使学生进一步感知生活中处处有数学，从而对数学逐渐产生亲切感。先引导学生观察数的写法,有了认识之后再描,最后自己写,这样的过程实际上在不知不觉的演示过程中学会了书写。