数学人教版五年级下册3的倍数的特征

五年级下册导学案3的倍数特征（学+展）主备人：审批人：学习主人：学习时间：月学习内容：课本P10例2学习目标：1、知道 3的倍数的特征，会判断一个数是不是3的倍数。2、学会运用分析、比较、归纳或猜想、检验等方法。教学过程：一、课前热身在1---20的自然数中，找出符合下面要求的数。 1.2的倍数有（）2.5的倍数有（）3.偶数有（）4.奇数有（）二、自主探究1、认真阅读课本第10页例2（1）在百数表中找出所有3的倍数，并做上记号。（2）仔细观察3的倍数有什么特征？与同桌互相交流。（3）猜想：①个位上是3、6、9的数，这个数就是3的倍数。（    ）②一个数各位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。（   ）认为成立的请在（  ）里画“√”，认为不成立的在（）画“×”。（4）验证：每人任举两个数，写在下面的横线上。独立验证自己的猜想。第① ________ 第②________ 通过验证，我知道第（  ）个结论是正确的。一个数（   ）是3的倍数，这个数就是3的倍数。如果一个数（   ）不是3的倍数，这个数就不是3的倍数。2、试一试：课本第10页做一做三、达标检测1.在3的倍数的数下面画“√”102      46      99     555     1986（   ）（   ）（   ）（   ）  （   ）2.在下面□里填上一个合适的数，使这个数是3的倍数，在看有几种填法？想一想有什么规律？4□6   可以填（      ）      12□   可以填（      ）  3．解决问题。（1）三年一班，人数在30—40之间，而且能同时被2和3整除，这个班有（    ）名学生。（2）五一班有53名同学去参观博物馆，3个人分一组，能正好分完吗？如果不能，至少还要来几个同学才能正好分完？四、拓展延伸课本第12页11题