人教新课标数学六上《倒数的认识》word教案6

倒数的认识教学目标：1．使学生理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。2．培养学生观察、归纳推理和概括的能力。教学重点：理解倒数的意义。教学难点：求一个书的倒数的方法。课前准备：小黑板教学过程：1．游戏导入：师：同学们，今天我们先来做一个游戏，老师报出一个数字，同学人也立刻报一个数字，但必须跟老师所报的数字相乘积为1。现在游戏开始，举手回答。（将所报的各组数据写在黑板上）（2/73/859/104/21）师：大家看看黑板，同学们报的数老师都列在了黑板上了，告诉大家哦，这几组数，我们称它们互为倒数，今天我们就来学习“倒数的认识”（将题目写在黑板上）。2.请大家思考，每组中的两个数有怎样的关系？l每组中都有一个真分数一个假分数；l第一个分数的分子是第二个分数的分母，第一个分数的分母是第二个分数的分子；l两个数相乘，积为1。（重点引导）3．提炼概念：乘积为1的两个数互为倒数。上述这个概念，有哪些字比较重要？（互为：说一个数的另一个数的倒数，不能说某一个数是倒数；两个：互为倒数必须是两个数，举例：8/3*3/4*1/2=1，三个数不互为倒数；乘积是1：两个互为倒数的数，可以都是分数，也可以是一个整数一个分数，但乘积是1是形成互为倒数的前提条件。）4．利用经验，探索方法。出示小黑板，7/111/613/428590.10.24注意：要求格式标准，不能写成7/11=11/7，独立完成，总结方法：求一个数的倒数，当这个数的分数的时候，只需将他的分子分母调换位置，当一个数是整数或是小数时，先要将这个数化为分数，再将分子分母调换位置。5．0与10与1有没有倒数，有又是几为什么？1：概念中并没有说两个数不能相同，所以1的倒数是他本身；0：0没有倒数，0与任何数相乘都得0。6.巩固练习：判断：l真分数的倒数都是假分数。（）l假分数的倒数都小于1。（）l0没有倒数。（）l7/12与12/7的乘积为1,所以7/12与12/7互为倒数。（） 7．课堂小结：l什么叫倒数？l怎么样求一个倒数？l0与1的倒数是什么？8．作业：l课本第24页做一做；l求下列各数的倒数2/58/99/1031/611.96