数学人教版五年级下册图形的运动

人教版教材五年级下册《图形的旋转》教学设计桂林市灵川县城关第一小学教者：李迎春教学目标：（1）知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。（2）过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。（3）情感态度价值观：欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。教学难点：用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。教学过程设计一、猜一猜游戏（遮住一半）哇！同学们坐的真端正，看到你们精神抖擞的样子，我想考考你们的眼力，看谁眼利快，准备好了吗？看到了什么？谁来说（生回答），哇！这位同学眼利真快！给他掌声 那么今天这一节课老师将和你们一起来学习图形的运动旋转（板书）二、探究新知1、生活中你们见过哪些旋转的现象，请同桌之间互相说一说，哪一组来说？原来旋转在我们生活中无处不有。咦，你们看这三幅图是旋转吗？（师点课件）这几种旋转，它们有什么共同点？生（回答），师解释图中像这样三幅图中的现象，它们都是绕着一个点转动，这种现象就是旋转。2、出示顺时针和逆时针请看这是什么？钟面，这个钟面是怎样走的？谁来说？按从左往右的方向转动的，我们把这样的方向叫顺时针，（板书方向及顺逆），举起你们的手顺时针走一圈，这个电风扇是怎么走的？（生回答）再看这是什么（水车），它跟上面几幅的走法一样吗？生（答）那它是怎么走的？举起你们的手，按从右往左的方向走，叫逆时针旋（板书）那么旋转的方向分为顺时针旋转、逆时针旋转3、出示例1请看，这又是一个钟面，这个钟面可不好看，像刺猬一样，从12到1，指针绕点0按顺时针方向旋转了30°。绕着点0就是中心，再看这根指针从1走到哪儿，（生答），你来说，走到了，那指针走了多少度，（生答60°），请生完整地说下，生齐续，为什么是60°。我再来考下你们从2到5，指针怎么走的，生回答从7到12，指针绕点0按顺时针方向旋转了150°。4、小结 同学们通过刚才指针的旋转过程，发现旋转时要注意绕一个点旋转，我们把这个点叫旋转中心。向什么方向旋转，顺时针方向、逆时针方向。转动多少度，就是旋转的角度，我们把这些叫旋转三要素。请看5、完成练习请看图，问生这是什么？6、闯关这是谁?（生答kimi），kimi听说这期的《爸爸去哪儿》是到一个游乐场所玩，他很想去，可要去可以但要过4关，可kimi有点怕困难，同学们，你们能帮他闯关吗？7、教学例2总结：旋转后的三角形旋转中心的位置不变。旋转后的三角形的形状不变，大小不变，只是位置变了。8、出示练习9、小结10、拓展