人教版六年级上册《统计》扇形统计图

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时间：2022-03-30

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资料简介

统计人数/人从图中，可了解到那些信息？人数/人你还想知道哪些信息？如果要更清楚地反映各部分数量同总数之间的关系，可以用部分数量总数扇形统计图六（1）班最喜欢的运动项目统计图六（1）班最喜欢的运动项目统计图整个圆表示全班学生的人数六（1）班最喜欢的运动项目统计图六二班最喜欢的运动项目统计表2009年5月制1.如果六二班有60人，那么喜欢跳绳的有多少人？2.如果六二班喜欢打乒乓球的有13人，那么六二班有多少人？3.在这个扇形统计图中，用整个圆表示什么？4.图中的各个扇形分别代表了什么？5.你认为图中的各个百分数是如何得到的?所有的百分数之和是多少？用整个圆表示总数量，每个扇形分别表示总体中的不同部分,扇形的大小反映各部分数量占总数的百分数。这样的统计图叫做扇形统计图。（部分占总体的百分比数学理解小华说:“从下面两个统计图中可以看出，甲校女生人数比乙校女生人数多”。你认为呢？女生50%男生50%女生40%男生60%扇形统计图只能看出（），不能看出（）。各部分数量同总数的关系各部分数量的多少甲校乙校下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有3人。请你算出各种成绩的人数填入统计表内。成绩人数优良及格不及格回顾比较3.甲乙两地月平均气温如下统计图。气温/℃时间/月从气温这个角度，你愿意生活在甲地还是乙地？为什么？折线统计图不仅可以表示数量的多少，而且可以反映同一事物在不同时间里的发展变化情况。灵活运用要想清楚地表示出各部分同总数之间的关系，选用（　　　）统计图较好；只要表示数量的多少，最好绘制成（　　　）统计图；要表示某地区下半年平均每月气温变化情况，可把它制成（　　　）统计图。扇形条形折线

人教版六年级上册《统计》扇形统计图

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