《做家务》教学设计方案学习者分析:二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。学生的听课习惯已经形成，大部分学生学习积极，态度端正，这部分知识是学生掌握了5的乘法口诀的基础上进行的，大部分学生对以前这些知识掌握较好，部分学困生学习有些吃力。教学目标：1、培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力。2、培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活密切关系。3、结合“摆碗筷”的具体情境，使学生运用以前学过的连加算出得数。4、借助编制5的乘法口诀的经验，经历编制2的乘法口诀的过程。5让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。教学重点、难点：1.经历探索编制2的乘法口诀的过程，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。2.正确编出2的乘法口诀。应用2的乘法口决解决问题。教学资源：多媒体课件小棒教学过程：一、预习检测 1、把口诀补充完整。三五（）五五（）二五（）五七（）四五（）五八（）2、根据口诀写出两道乘法算式。五六三十（）（）五九四十五（）（）3、一个文具盒5元钱，老师买了8个，帮老师算算一共需要多少钱？二、设问导学1、小组用铅笔代替筷子摆一摆，一边摆、一边数，并完成课本表格。几双筷子123456789几根筷子24 （1）想一想：共要摆几次。（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……（2）学生自己动手摆，边摆边说。
（3）汇报。你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？（4）比一比看谁数得又对又快！ （有的学生一根一根地数：1，2，3，4，…，18根；有的学生两根两根跳着数：2，4，6，8，…，18根。）2、根据表格写乘法算式。 1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式怎么表示？怎样编口诀？ 2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？ 你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？ （2）根据乘法算式，编一编乘法口诀。 （要求学生通过小组合作的方式完成。） （3）交流订正。可让个别学生说说他们的想法，其他小组同学补充。 （4）同桌讨论“2的乘法口诀”有什么特点。3、达标练习 (1)按顺序齐背。 (2)教师与学生、学生与学生对口令。三、达标检测根据口诀写两道乘法算式。二五一十（）（）二八十六（）（）二六十二（）（）二九十八（）（）四、拓展延伸1、每个图形代表数字几？+=18=（）+=14=（）2、小刚和他的4个同学去坐旋转木马，每张票2元钱，买票共需要多少钱？五、回顾通过本节课的学习，你学到了什么？板书设计1×2=2一二得二2×2=4二二得四2×3=6二三的六2×4=8二四得八
2×5=10二五一十2×6=12二六十二2×7=14二七十四2×8=16二八十六2×9=18二九十八
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