六年级上音乐教案凤阳花鼓3人音五线谱

教学目标：1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。3、通过打击乐器合奏，发挥学生的创作能力和团队合作精神。教学重点、难点：1、掌握歌曲中的节奏型，2、学习打击乐器的合奏。教学过程一、提问导入同学们都知道我国是一个多民族国家，而且不同的民族有着不同的民族风情，以及具有自己民族特色韵味的民歌，那同学们都知道哪些民族以及他们的民族歌曲列举一二。山歌好比春江水{广西}月亮出来亮晶晶{仡佬族}北京的金山上{藏族}掀起你的盖头来{维吾尔族}等等。五十六个民族的民歌很多很多而我们只学到了民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！二、讲授新课每个民族每个地方都有自己的民族特色和喜爱的民歌，今天我们一起来学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。(1)介绍凤阳凤阳县是安徽省滁州市下辖的一个县，地处淮河中游南岸，北濒淮河，凤阳县是大明王朝开国皇帝朱元璋的故里，中国农村改革的发源地，石英资源大县。(2)介绍凤阳花鼓 阳是安徽省的一个普普通通的，却有一西很出名，那就是“阳花鼓”，阳花鼓又叫双条鼓，最初表两个人，一人鼓，一人口唱小。[来源:Z§xx§k.Com](3)播放旧的《阳花鼓》同学，才我听的首歌曲是旧的《阳花鼓》，从歌和旋律听大家得才首歌曲的情如何？{悲凉}那我来看看旧的阳看看当的境如何致首歌曲如此的悲凉。老你一个色你会用什么色来表达首歌曲的情？学生，个同学表自己的意。老：同学得真好。灰色可以代表心情很悲，黑色可以代表当社会很黑暗，棕黄、土黄表示境很条等等⋯⋯是的，因天灾人，旧阳的人背井离，四逃荒，以唱花鼓来生活，阳花鼓成了的象征。(4)学新《阳花鼓》苦的生活会去，美好的生活就在眼前，如今的阳生了翻天覆地的化。改革开放以后，阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的化。阳花鼓成了人自自的工具，凡遇到喜事，接待客，阳人要情的表演一番。它的形式也更加活多，气氛更加烈快，阳花鼓的名声也越来越大，近年走出国，到国外表演，得外国友人的誉。A：初听歌曲提：在老再你一个色你会用什么色来表达首歌曲的情？老：色，喜，歌曲很快，听起来特喜悦。同学，听了么快喜悦的歌曲，大家想不想学唱呢？B:跟琴唱曲。同学唱的非常好，C:首歌曲中有一个大切分的奏我来看一看。下面我就着快的、喜悦的心情唱首歌曲，老大家伴奏。[来源:Z.Com]D：好，大家唱的真好，那首歌曲大家最喜那一句，那一句大家唱着感很有意思呢？[来源:Z§xx§k.Com]生：“得儿一”。 老：很好，“得儿一”是歌曲的，是民歌的一大特点，那大家想一想，“得儿一”是什么意思呢？老：“得儿”是模仿鼓振的声音，得儿是儿化音，不能分开唱。“一”是鼓上的穗子。三、合作表演(1)、再次听音唱《阳花鼓》并仔辨听歌曲里面的打器。(2)、打器。同学唱的真棒，今天我大家准了一些小器，同学歌曲伴奏，好不好？(3)、生互(4)、用打器伴奏、完整合唱《阳花鼓》。四、堂小同学《阳花鼓》的奏和加花，不管是的是流行的，我都充分体了作手的感⋯⋯[我身的音是多种多的，以后大家可以把首《阳花鼓》用其他的音形式或者是其他的音格来演。相信大家一定会演得更好。