数学人教版六年级下册圆锥的认识

课时教学设计爱岗敬业奉献爱生课题圆锥的认识授课时间月日授课类型新授课第几课时教学目标1.正确地认识圆锥，掌握圆锥的特征以及与圆柱的区别和联系。2.学会测量圆锥的高，培养学生动手操作能力。3.培养学生有序观察、合作学习、合理猜想和科学探究的能力，培养学生的空间观念。教学重点认识圆锥的特征。教学难点圆锥高的测量方法。教法学法教具学具教具准备：PPT课件学具准备：圆锥体硬纸板板书设计圆锥的认识 教学过程教师活动学生活动备注一、引入新课。师：前面我们学习了圆柱，如果把圆柱的上底面慢慢地缩到圆心时，圆柱将会变成怎样的呢？你能试着描述一下吗？学生回答。课件展示圆柱的变化过程。你认识这个新图形吗？今天我们一起来认识它。二、自主探索，体验新知。1.初步感知。（1）课件出示教材第31页主题图，引导学生观察思考：图中的各物体在形状上有什么共同点？教师结合学生回答，利用课件，闪动实物图的轮廓，抽象出圆锥的几何图形。（2）你能举出生活中有哪些物体是圆锥形的？教师根据学生的回答适当补充。学生听教师谈话，思考教师提出的问题。1.（1）学生观察图形，这些物体的形状都是圆锥体。（2）学生列举生活中关于圆锥的物体的例子。 教师活动学生活动备注2.认识圆锥的基本特征。（1）拿出准备好的圆锥，看一看，摸一摸，与圆柱比一比，你看到了什么？摸到了什么？（同桌交流）（2）全班交流，指名学生上台边指边说。教师根据学生的汇报结果小结。（3）学生在纸上画圆锥。教师可先作示范，注意标出圆心、底面半径r、顶点。（4）认识圆锥的高。我们知道圆柱的高是两底面间的距离。那么圆锥有高吗？如果有，它的高有几条？小组讨论、交流，然后全班汇报。课件展示圆锥的高，进一步明确圆锥的高的概念。（5）测量圆锥的高。师：圆锥的高在圆锥内部，我们该怎样测量呢？2.（1）看、摸圆锥体，对比圆柱，发现其特征。（2）圆锥有一个底面，是圆形的；有一个侧面，它是一个曲面，有一个顶点。（3）学生试画圆锥。（4）从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。圆锥只有一条高，高在圆锥内部。（5）学生测出手中圆锥体的高，明确测量过程中要注意的问题。 作业设计1.完成教材第32页“做一做”。2.完成教材第35页第1、2题。 教学反思 学生思维拓展一个直角三角形，如果以它的斜边所在的直线为轴旋转一周，得到的还是圆锥吗？描述一下它的形状？