课题长方体(一):长方体的认识课型总课时1教学时间年月日教学目标:1、通过观察、分类、操作、讨论等活动,进一步认识长方体、正方体,了解长方体、正方体各部分名称。2、经历观察、操作和归纳过程,发现长方体和正方体的特点,能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。3、通过具体的操作活动,发展空间观念。教学重难点:经历观察、操作和归纳过程,发现长方体和正方体的特点,能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。预习要点:认识长方体和正方体,具有初步的立体空间想象能力。教学过程(第1教时)一、认识长方体和正方体1、说一说
师:请同学们仔细观察13页的情境图,辨认一下哪些物体的形状是长方体或正方体?(出示课件)师:你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体?2、认一认师:认识一下长方体和正方体的顶点、面和棱。二、长方体、正方体的特点师:现在我们来研究长方体和正方体各有哪些特点。教师组织学生交流。师:下面请各小组的代表来说说你们发现了哪些特点?是怎样发现的?三、长方体与正方体的关系(1)师:请同学量一量正方体的长、宽、高,你发现了什么?(2)师:长方体和正方体之间有什么关系?四、练一练教科书“练一练”第1题和第2题五、课堂总结板书设计:长方体:6个面、8个顶点、12条棱;每组对面面积相等;正方体:6个面、8个顶点、12条棱,6个面面积都相等;12条棱长度都相等。
教学反思:1、让学生通过观察了解长方体的面、棱和顶点;利用教具学具和讨论提纲,帮助学生自己去认识并概括出长方体的特征;通过图像和练习,学生会看平面上的立体图。2、利用长方体长、宽、高的变化来认识正方体的特征;对比长方体和正方体的相同点和不同点,认识他们之间的关系。3、课堂上注重学生的主体地位,突出了学生是学习的主体。