2,3,5的倍数特征

目标与资源思考与记录主题（课时）2，3，5的倍数特征学习目标1.经历探索2,3,5的倍数特征的过程，知道2,3,5的倍数特征，会判断一个数是不是2,3,5的倍数。2.培养观察、归纳、概括的能力，体会不完全归纳的数学思想。评价任务学习资源学具盒等。学习经历课前预习课中学习知识点1：2的倍数的特征和奇数、偶数的概念。1.提出问题。写出30以内所有的2的倍数。2.小组讨论。观察以上那些数，说一说它们有什么特点，想一想是否2的所有倍数都具有这个特点呢？ 3.全班交流。是2的倍数的数叫偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫奇数。你能写出50以内的所有奇数吗？4.交流总结。通过学习，我发现2的倍数的特征是：（）。知识点2：5的倍数的特征。1.提出问题。写出30以内所有的5的倍数。2.小组讨论。小组合作，快速在下表中找出5的倍数，并涂上自己喜欢的颜色。看看有什么规律。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100发现的规律：个位上是（）或（）的数，是5的倍数。知识点3：3的倍数的特征。1.提出问题。拿出学具盒，用3个小圆片摆出一个两位数，你摆出的结果有哪些？用5个小圆片再摆一摆。 2.小组讨论。你摆出的数中哪些是3的倍数，你知道吗？3.全班交流。（1）组成的这些数与小圆片的个数有什么关系？（2）根据你的判断，3的倍数有什么特征？4.交流总结。一个数各个位上的数字的（）是（）的倍数，这个数就是3的倍数。课堂练习。教材P8练习二第3，7题课后作业