上课《异分母分数加减法》修改

五年级数学上第四单元分数加减法第一课时——折纸——异分母分数加减法执教者——紫坪埔学校董静教学目标：1、理解异分母分数加、减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加、减法的计算法则。2、培养学生的自主探究、解决问题的能力，进一步培养学生养成良好的验算习惯，渗透转化的数学思想。教学重点：理解并掌握异分母分数加、减法的计算法则。教学难点：自主解决异分母分数不能直接相加、减的问题，探究异分母分数加、减法的计算法则。教具准备：课件，实物投影教学过程：一旧知铺垫师：首先我们来复习一下学习过的知识（出示练习题）请大家看大屏幕，观察这些算式都有什么特点？那么我们是怎样计算同分母分数加减法的呢？师：那好，现在我们就根据同分母分数加减法计算法则来计算这几道题，我们比一比谁的口算能力最强。师：下面我们看看谁能利用所学知识把下面两个分数化成分母是12而分数的大小不变的分数。小结：看来大家对这部分知识掌握的还不错，都是很经得起考验的吗！那 好吧，老师先现在就带领你们走进新知识的殿堂吧！二探究新知揭示课题、设疑自探师：孩子们，再过一个月就到什么节日了？我想大家一定很盼望这个到处洋溢着欢乐的日子，瞧，为了渲染出更欢乐的节日气氛，五年一班同学为了装扮他们的教室决定手工课上做小船和小鸟等。我们一起去看看他们都做了什么吧！ppt展示主题图生读题：小红用一张纸的1/2折一只小船，小明用同样一张纸的1/4折一只小鸟。师：如果只用这两条有关分数的信息，你能提出什么数学问题？学生仔细观察主题图，全班交流自己提出的问题，教师有选择性的解决问题:1他们俩一共用了这张纸的几分之几？师：用什么算式来解答？生答：1/2+1/4分母不相同的分数加异分母分数，今天我们就来研究这样的计算，给一个恰当的名称。（板书课题：异分母分数加、法）1、初步感知，根据以往做加法的经验，直觉猜测并质疑。师：（1）猜测：这是一道分数加法（1/2+1/4）,根据以往做加法的经验，你认为结果可能是多少？你是怎么想的？其他同学也是这样认为的吗？师：（2）质疑：科学探究从来不会、也不应该只停留在猜想这一步上，它需要我们作进一步的验证！所有的同学都开动脑筋深入地再想一想，3/6对吗？你们是从什么地方看出它的结果不可能是3/6的？ 2、深层体验，利用已有的知识，自主探索异分母分数加法的计算方法。师：如此看来，直接相加的这个经验不能帮助我们解决这个新问题To师：它究竟等于多少呢？同学们小组合作，用长方形纸折一折。全班交流展示：这张纸一共折成了几份？你是怎么想的？3.鼓励学生用自己的话总结异分母分数的加法的策略：4.学生独立探究解决第二个问题：完成课题异分母分数加、减法小红比小明多用了这张纸的几分之几？5.全班交流：完成异分母分数减法的计算，实现方法的迁移。（三）课堂练习：1•完成数学书67页第1题：看图填一填。独立完成，全班汇报交流。2.完成数学书66页试一试：独立完成，汇报交流。同桌交流讨论：怎么计算分母不同的分母加减法？（四）拓展延伸异分母加减法的计算简单吗？但是要保证每次都做对，我们还需要仔细审题，认真计算，耐心验算。下面我们就来比一比，谁做得最好。（出示练习）（五）课堂小结：同学们在这节课的学习中，你自己运用了哪些学习方法，学到了哪些知识？有哪些收获？大家自己要学会总结，学会回顾，同学们自己想一想，一起来总结一下。不知不觉，四十分钟过去了，我们徜徉知识的海洋刚开了个头， 让我们发奋努力，共同搏击吧!