数学人教版五年级下册《通分》教学设计

《通分》教学设计增滘小学黄杏嫦教学内容：第74页例5的内容及相应练习。教学目标：1.通过探究比较异分母分数大小的方法来理解通分的概念，掌握通分的方法，渗透转化的数学思想。2.培养学生对比、分析、概括以及合作探究解决问题的能力，培养数学思维能力。教学重点：理解通分的概念，掌握通分的方法。教学难点：确定公分母。教学过程：一、复习旧知1.找出下面每组数的最小公倍数。3和59和276和82.填一填。====3.比较每组中两分数的大小。二、探究新知1.故事导入：从故事中，你知道什么信息？2.观察分数的特点，认识异分母分数。不能直接比较大小的两个分数，可以怎样比较呢？3.自主探究（1）学生先独立思考，然后小组交流想法。（2）展示汇报。4.结合例子，认识通分及其方法像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分。（1）怎样把异分母分数化成同分母分数？（2）用什么数作公分母？5.小结异分母分数大小的比较方法（1）当两个分数不能直接比较大小时，可以怎样比较？(2)怎样通分？三、巩固练习 1.把下面每组中的两个分数通分。和和和2.书第74页第1题。3.张叔叔和李叔叔参加了工厂的技能比赛。张叔叔加工完了所有零件的时，李叔叔加工完了所有零件的。在这段时间里，谁的比赛成绩更好一些?4.填一填。（机动）①公分母（最小公倍数）和原来分数相等（分数的基本性质）答：黄豆的蛋白质含量比较高。