小数的近似数教学内容：教材第（84—85页）例1、例2、例3及相关练习题教学目标：1．通过具体的例子，初步学会根据要求用“四舍五入”的方法保留一定的小数位数，求出小数的近似数。2．学会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数，再求近似数。3．培养学生综合运用知识的能力及迁移类比能力。教学重、难点：1．引导学生用“四舍五入”的方法，求小数的近似数。2．使学生掌握用“四舍五入”的方法，求小数近似数的方法。教学过程：一、预习导学：2005年底我国进行了全国百分之一人口抽样调查，全国人口为1306280000人。写成用“亿人”作单位的数是13.0628亿人，通常说成13亿人，13亿就是一个近似数。求一个小数的近似数，通常用“（）”的方法。二、课堂探究：（一）教学（84页）例1、例1：鲸重100.9465顿，这头鲸大约重多少吨？100.9465吨≈100.95吨（保留两位小数）保留（）位小数，小数点右边第三位上是（），就在第二位上加（）。100.9465吨≈100.9吨（保留一位小数）保留（）位小数，小数点右边第二位上是4……100.9465吨≈100吨（保留整数）保留整数，小数点右边第一位上是0……（二）教学（84页）议一议：用四舍五入法怎样求一个小数的近似数？（三）教学（84页）例2、例2：1.396保留两位小数、一位小数，它的近似数各是多少？
1.396≈（）（保留两位小数）1.396≈（）（保留一位小数）（四）教学（84页）议一议：1.40与1.4这两个近似数有什么不同？近似数1.40末尾的0能去掉吗？（五）教学（85页）例3：（1）2006年，我国高速公路总长已达45300km，把它改写成用“万km”作单位的数，再保留一位小数。45300km=（）万km≈（）万km（2）2005年，我国粮食产量为484022000吨，把它改写成用“亿吨”作单位的数，再保留整数。4842022000=（）亿吨≈（）亿吨（六）课堂小结：三、课堂检测：1．85页试一试2．85页课堂活动1题四、拓展延伸：1．说说，填填。（1）求一个小数的近似数，通常用（）法。（2）要求保留整数，要把小数点右边第（）位数四舍五入。（3）要求保留一位数，要把小数点右边第（）位数四舍五入。（4）要求保留三数，要把小数点右边第（）位数四舍五入
小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页
微信/支付宝扫码支付