(人教新课标)四年级上册数学教案计算工具的认识、电子计算器的使用教学设计

有效课堂框架班级：四年级（2）班设计人：执教时间：执教：学校：课题：计算工具的认识、电子计算器的使用课时：第10课时教学目标A类：1.了解算术型计算器表面各按键的功能.2,了解算术型计算器工作的基本过程.B类：掌握算术型计算器的使用方法C类：培养学生初步的逻辑思维能力，生动手操作能力，会进行简单的概括、推理。预习作业1、检2、熟:查讲学案完成情况；,悉计算工具教学板块（注明各板块解决目标序号及所有时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）第板块激趣[5'A]一、激发兴趣，引入新课57+26=82—49=12X27=351+13=36+47=41—18=26X28=544+16=师：哪个同学和老师比赛？看谁做的快？师：同学们想知道老师为什么做的又对又快吗？这节课老师就把这中间的奥妙告诉你们，相信你们知道后比老师做的还快.这节课我们T学习电子计算器的使用.2、板书课题，导入新课。学生计算第板块自主操作探究新知【15'AB]计算器的认识1.师：关于计算器，同学们都知道哪些知识？（学生自由发言）2.师：大家说的都不错，卜时我们请计算器博士给大家介绍一下电子计算器方面的知识.（演示“电子计算器”）3.师：听了介绍，我们对于电子计算器已经启r一些初步的认识，那么如何使用呢？我们继续研究.（学生拿出准备的计算器）4.出示思考题（1）计算器包括哪些按键？（2）这些按键的功能是什么？（学生通过实验自己验证）5.汇报结果（1）哪些是数字键？按下数字键在哪里显示？他们什么关系？教师任意报数，学生练习输入（教师强调输入要从高位输起）（2）要完成力口减乘除运算并显示计算结果，还需要什么键？（四则运算键和等号键）（板书）1、认识计算器。2、初步尝试使用计算器掌握计算器各个键的 练习12+4（说出过程）（3）A.如果发现输入错误，怎么办？（清除键）（板书）例如：9—3,按键，教师强调：清除键只清除错误输入的4,前边输入的数据仍然保留.B.如果一道题计算完毕，需要计算另一道题，这时应该怎么办？C.如果需要清除前边的所有数据，应该怎么办？为什么？师：卜囿我们通过几道四则运算式题，检验一下大家的学习效果.功能第板块计算器的使用【15'ABC计算器的应用1.出示例1:用计算器计算389+260（板书）学生自己试做，然后汇报过程.（教师可继续演示动画“电子计算器”，利用其中的计算器进行演示）教师关键要强调输入数据和使用运算键的方法.练习：750+1473=2983—627=32X681548+43=49X39=17805—3976=小结：力口、减、乘、除的单项运算，只要选择相应的四则运算符号就可以了2.出示例2:计算68+5X25（板书）单数组学生用笔算，双数组学生用计算器计算.然后汇报结果.练习：783+56X2157+272+1794+184X33.出示例3:用计算器计算3024+（167—83）用计算器计算第四板块小结：［5'ABC今天这节课你都学到了什么知识？用计算器计算时我们要注意什么？根据你所了解和掌握的关于计算器的知识，你能设想一下未来计算器的发展趋势吗？归纳总结