数学人教版五年级下册3的倍数的特征课件

R·五年级下册第2课时3的倍数的特征 学习目标学习重点学习难点1.通过观察、猜想、验证，理解并掌握3的倍数的特征。2.学会判断一个数能否被3整除。3.培养分析、判断、概括的能力。理解并掌握3的倍数的特征。能正确判断一个数是不是3的倍数。 一、引入新课我们已经学习了2、5的倍数的特征，3的倍数与2、5的倍数一样，也是有规律可循的。你们想通过自己的努力来发现吗？这节课我们就来探究3的倍数的特征。 二、探索新知（1）哪些是3的倍数？ （2）横着看，前10个3的倍数，个位上是哪些数字？ 3692581470前10位3的倍数，个位上的数有3,6,9,2,5,8,1,4,7,0 36925814703的倍数个位上可以是任意数。 3692581470判断一个数是不是3的倍数，只看个位行吗？不行！ （3）斜着看，你发现了什么？ 斜着看，3的倍数各位上的数的和都是3的倍数。 任意找几个3的倍数，把各位上的数相加，看看你有什么发现？424+2=6，6是3的倍数787+8=15，15是3的倍数一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 12123 259根9根257 达标检测1.选择题。（将正确答案的字母填在括号里）（1）下列数中，（）是3的倍数。A.70B.80C.90（2）19加上（）就是3的倍数，再加上（）就是2的倍数。A.2B.3C.4CAB （3）一个三位数42，它是3的倍数，里有（）种填法。A.2B.3C.4C 三、巩固提高做一做下面用数字卡片摆出的数字中哪些是3的倍数？在每个数后面增加一张卡片，使这个三位数成为3的倍数。24582+4=624是3的倍数03695+8=1358不是3的倍数258 47964+7=1147不是3的倍数1479+6=1596是3的倍数0369 四、课堂小结424+2=6，6是3的倍数787+8=15，15是3的倍数一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。 六、教学反思教学3的倍数的特征时，教师注意学生的自主探索过程，通过猜一猜、算一算、想一想、验一验、比一比等教学环节，循序渐进地让学生参与到学习中来，但教师有必要在这个环节中进行适当点拨、引导，从而概括归纳出3的倍数的特征。