数学北师大版一年级上册小明的一天教学设计

《小明的一天》教学设计王智俊一、教学内容： 北师大版小学数学教材一年级上册92—93页“小明的一天”。二、教材分析：“小明的一天”主要是学生认识整时和半时的情境题材，教材在这一情境中根据小朋友生活与学习的习惯，安排了6个整时与半时的时间，以供学生认识钟面。编写这部分内容的目的有两个：一是结合学生已有的生活经验，让学生学会看钟表，并会认读整时和半时的时间；二是根据学生的年龄特点，适当地渗透珍惜时间的教育，使学生初步形成什么时间该做三、教学目标：1、在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来记时。2、初步认识钟表，会认整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。3、在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。4、结合日常作息时间，在与他人交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。四、教学重难点：教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时和半时的方法；教学难点：正确说出钟面上所指的整时和半时。五、教学过程：（一）猜谜激趣，顺势导入1、猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来了一个谜语，想猜吗？（出示课件）“滴哒滴哒，滴哒滴哒，会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我们，什么时候睡，什么时候起”能告诉我谜底是什么吗？（钟表）答对了。2、师出示一个实物钟和一些钟面。(课件)师：同学们，这些是带指针的钟表,这些是电子钟,你们知道钟表有什么作用吗？同桌的小伙伴互相说一说，然后指名回答。（1、可以看时间；2、可以叫我们起床；3、可以告诉我们什么时候该做什么事情……）师：钟表在日常生活中有这么大的作用，它可以告诉我们时间，帮助我们利用、安排好时间去学习和劳动。今天我们就来学习有关钟表的知识。（二）自主探究，认识钟表1、认识带有指针的钟面 （1）师：钟面上有什么呢?请大家认真观察手中学具的钟面和屏幕上真实的钟面，说一说你发现了什么。(两人小组讨论。)(2)分组讨论，汇报结果，小组间互相补充。生1：我们发现钟面上有时针、分针，还有12个数。(教师引导学生认识时针和分针。)生2：我们发现时针和分针走的方向是一样的。  生3：时针和分针都朝这个方向走的。(一边说一边用手势比。)(3)归纳：钟面上有时针、分针、12个数。(课件用不同色彩依次显示时针、分针、12个数。)(设计意图：这一层次安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，让学生自己发现钟面上有些什么。在交流中，学生把自己平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。)2、认识整时和半时同学们喜欢交朋友吗？今天老师帮你们介绍一位新朋友，他叫小明。他可是一位非常懂得安排自己作息时间的好孩子。大家想不想知道小明的一天是怎样安排的？我们一起来看看：小明的一天（板书课题）。（１）认读整时和半时。(出示小明起床的图片。)师：这是小明一天的生活安排，看屏幕中的图片，请同学们试着与同桌说一说，小明什么时间在做什么？①学生分组交流、讨论，在同伴的合作中学会看整时和半点。②学生用语言描述小明什么时间做什么?（2）在黑板上贴出相应的六个钟面。 师：你会看哪一个钟面呢?请你上来当小老师，说说你是怎样看这些钟的。 (每组推荐一名学生充当小教师的角色。)学生表述自己认识钟表的方法。（3）分类整理六个钟面。同学们：你们能给这六个钟整理一下吗?(板书:认识整时和半时)（4）观察讨论，得出结论。师：整时的钟面有什么相同的地方?半时的钟面有什么相同的地方?(小组讨论)得出结论：分针指向12，时针指着几就是几时整；分针指向6，时针走过几就是几时半。（5）认识时间的两种表示法。①示范时间的表示法。②电子钟的认识。3、游戏：我说你拨同学们这么聪明,很快认识了整时和半时,那么现在我们来玩个拨钟游戏。（三） 应用新知，解决问题1、找一找。出示五和小学作息时间表,让学生找出那个时间是整时和半时。(读出) 2、认一认。同学们,小明的一天时间安排的这么合理,淘气也说：“我也学着小明安排了一个作息时间”,你们能帮我看看合理吗?让学生独立说一说第93页“练一练”第1题图中的小朋友在什么时间干什么。然后让以“找朋友”的形式贴出答案（两种时间)，其他学生可以把两种时间写出来。收集练习展示讲评。3、连一连。通过连一连，巩固整时、半时的认读以及记录时间的方法。六 课堂小结　　（1）师：通过今天的学习，你有什么收获?　　生1：我知道了整时和半点的不同。　　生2：我觉得和小组里的其他小朋友一起学习很开心。　　生3：还要向小明学习早睡、早起。（2）学生自评、互评。（3）老师总结：今天我们一起看了小明的一天，他的时间安排的很合理，希望大家今后也能像小明一样，合理安排时间，珍惜时间，做个时间的小主人。【板书设计】小明的一天（认识整时和半时）12个数时针 短而粗    整时 分针指着12，时针指几就读几时。分针    较长较细  半时  分针指着6，时针刚过几就读几时半。