北师大版二年级上册第三单元《儿童乐园》

二年级数学公开课教学设计乔文芝教学内容北师大版小学数学教材二年级上册第18—19页的《儿童乐园》。教材分析本节教材继上一课时“有多少块糖”在对连加算式有了一定经验的基础上，结合“儿童乐园”这一情境，提出并解决其中需要列连加进行计算的数学问题，并经历把相同加数连加算式进一步抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义。会把相同加数的连加改写为乘法算式，体会学习乘法的必要性。教学目标1、结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。2、从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分名称。3、结合具体情境，会把相同加数；连加的算式改写为乘法算式，并应用加法计算简单乘法算式的结果。4、初步体会乘法算式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题。5、感受加法与乘法的关系，体会乘法计算的便利之处。学情分析经过第一节课对新教材对接触，学生已经初步学会用数学对眼光观察生活、发现信息或提出简单问题，可以再小组内有序合作、与人交流、能用数学语言将自己的想法表达清楚，并且在上一节课，学生学习了多个相同加数的连加计算，在具体的情境中为学习乘法奠定了基础。教学重难点体会乘法的意义以及乘法与加法的关系，并运用乘法解决简单的数学问题。把相同加数的连加算式改写为乘法算式。教学准备教具：多媒体课件、活动卡片。学具：小棒等。教学过程一、创设情境，引发兴趣1.出示情境图，让学生质疑。（上节课的苹果图）师：怎样列5盘苹果有多少个的算式？学生口答出加法算式。3+3+3+3+3=15(个) 师：10盘呢？20盘呢？使学生在列加法算式的过程中感觉到太麻烦，主动思考怎么办？从而引出课题（用乘法来解决）师：今天我们要学习用乘法计算一些实际问题。板书：乘法的初步认识。1.结合现实，激发兴趣。师：上面的问题我们先把它放在口袋里，我相信学了今天的知识以后，你们就会很轻松地列出算式了。其实我们数学王国里还有一个充满欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”，想去看一看吗？请看大屏幕。（课件出示主题图）师：现在请你仔细观察，图中的小朋友们玩得真高兴，谁能发现数学问题？学生根据看到的，汇报自己的发现。一、设置疑点，探究新知1.利用情境图，尝试提问。师：你从图中知道了哪些数学信息？说一说，看能不能根据你的发现提出数学问题。（提出要求：先独立思考，再想一想，最后小组内交流，并列出相应的算式。）学生汇报，每组提出最感兴趣的问题。引导学生从画面上提出不同的数学问题。我们可以以几个典型问题为重点，进行探讨。比如：有多少人坐飞机？小火车上坐了多少人？划船的有多少人？坐在椅子上休息的又多少人？（师板书有代表性问题）2.根据问题列算式。根据学生的汇报在问题下板书算式：2+2+2+2=8（人）4+4+4+4+4+4=24（人）3+3+3=9（人）3+2+1=6（人）3.通过比较，引出乘法。师：仔细观察上面的几个加法算式，你有什么发现？把你的发现和你同桌说一说。等待学生发言后师小结大家硕德非常好。我们可以根据这些加法算式的特点将加法分为两类，一类像3+2+1=6，他们的加数不相同。另一类像其它3个算式，加数都是相同的。今天我们就重点研究这些加数相同的连加算式，看能不能用乘法来解决！4.师：你们知道怎样由相同加数的连加算式，变成乘法算式吗？学生根据自己的理解说，师及时引导学生理解乘法的意义。针对算式2+2+2+2=8（人）进行乘法教学。师：在上面这个相同加数连加的算式中，相同的加数是2有4个这样的加数，我们用乘法表示就是2*4=8（边说边板书）并结合算式介绍乘法算式各部分的名称与读法。2×4=8读作：2乘以4等于8 乘数乘号乘数积让学生相互说一说，加深记忆。通过上节课我们的学习，我们知道2+2+2+2=4+4，所有我们还可以写成2×4=8（人）。也就是2×4=8和4×2=8所表示的意义是一样的。1.请各小组把刚才列的加法算式改写成乘法算式，并汇报。师：4+4+4+4+4+4=4×6是从哪来的？6又是怎么回事？引起学生的关注与讨论，进一步加深对知识的理解。学生自己写一写，并说出其中的意义。一、应用新知，解决问题1.师：我们还有哪些问题可以用乘法来解决？请你先在小组内找一找，说一说，然后全班进行汇报、交流。（课桌、电灯、学生都是很好的素材）2.讨论我们遗留的问题，一共有多少个苹果？能不能列乘法算式解决？学生根据乘法的意义很快列出3×60或60×3二、巩固练习1.先独立完成第19页“练一练”第一、第二题。师指名汇报后全班集体评定。2.利用活动卡片练习把加法算式改写为乘法算式。三、拓展延伸，锻炼能力算式3+2+1=6能直接改写成乘法算式吗？谁能想办法把它改写成乘法算式？（先把2+1算出来，再算3+3也可以先算3+1=4=2+2，再算2+2+2）给学生留充分时间思考探讨，师根据学生的解决方案给予肯定和纠正。四、课堂总结，谈谈收获师：通过本节课的学习，你们知道求几个相同加数的和用什么方法比较简便？你有什么收获？学会了什么？板书设计： 儿童乐园乘法的初步认识有多少人坐飞机？2+2+2+2=8（人）小火车上有多少人？4+4+4+4+4+4=24（人）划船的有多少人？3+3+3=9（人）坐在椅子上休息的有多少人？3+2+1=6（人）2×4=8乘数乘号乘数积一、布置作业1.一筒乒乓球有5个，10筒一共有几个乒乓球？用乘法列出算式是或。2.一盘有4苹果，6盘苹果一共有多少个？用乘法计算。3.把下面加法算式改写成乘法算式。3+3+3=6+6+6+6=5+5+5+5+5=4+4+4+4+4+4+4=4+2+2+2+2=二、课堂测试1.把加法算式改写成乘法算式。6+6+6+63+3+3+32+2+2+2+24+4+4+4+42+2+28+8+8+8+82.填一填。（1）3+3+3+3+3+3=18，表示有（）个（），可以改写为乘法算式（）或（）。（2）3×4=12，读作（），3和4叫（），12叫（）。（3）一个乘数是6，另一个乘数是7，积是42，写出乘法算式是。（4）被减数是50，减数是7，差是（）。 （5）一个家数是3，一个加数20，和是（）。（6）一个因数是3，一个因数是2，积是（）。3.6个2相加，也可以用乘法算式表示：（）×（）=12或（）×（）=12读作（）或（）。